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时间:2019-11-26
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1、关于中学英语语法教学策略思索摘要:语法教学是英语教学的重要内容,是培养学生良好英语素养的重要途径。文章从语法教学的作用、需求等方面,阐述了中学语法教学的必要性。并针对语法教学的教学地位,从教学模式、教学手段、情境创设等方面,论述了中学英语语法教学策略,旨在强化中学语法教学质量,构建有效的中学语法课堂教学。关键词:中学英语;语法;必要性;教学策略中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1674-1723(2013)02-0064-02随着新课改的不断深入,我国初等教育在不同程度上得到了改善。对于英语
2、教学改革一直是改革事业的重要内容,是师生最为关注的教育改革之一。在英语教学中,语法教学非常重要,但在实际教学环境中,却显得比较尴尬,教师不重视、学生学不懂,以至于语法教学被“搁置”。所以,审视语法教学的教学地位,切实从教学模式、教学手段等方面入手,认真开展语法教学,是提高英语教学质量,创建有效课堂教学的重要途径。一、中学语法教学的必要性(%1)语法学习是促使语言学习者进步的重要元素在外语学习的过程中,强调理性思维的培养,特别是语法知识的获得是掌握语言知识及其运用的基础。从实际教学来看,英语没有语法教学
3、就像人没了灵魂一样,无论英语教学依托于理解还是整合交际,都是一种畸形下的教学模式。学生在这种教学形态下,很难获取外语知识,表现出学习上的厌倦感。所以说,当前的中国社会,学习英语的“满街跑”,但英语水平确实迥然不同。在很大程度上,语法知识的储备量决定了其英语水平;语法知识的学习能力,决定了其能够真正掌握该门语言。(二)掌握系统的语法有助于学生语言情感的表达其实,语言是一门艺术,强调符号体系的复杂性。所以,掌握系统的语法,有助于学生语言情感的表达,特别是帮助中学生组织复杂的句式,表达更为贴切的思想及情感。
4、语法知识的掌握,是学生切实感知外国文化的窗口,是获得英语思维能力的途径。在实际教学中,学生通过语法学习,更能体会到作者遣词造句的内涵,更能体会到作者更深层的复杂情感。(三)英语学习是系统而规范的过程真正意义上的英语学习,不是单纯意义上的死记硬背,而更多地是系统而规范的学习过程。在现实教学中,一些教师认为语法教学没有必要,单纯的依靠习得,也可以很好地应付考试。其实,这种观点是错误的,中学生处于英语学习的基础阶段,形成系统而规范的学习过程非常重要。毕竟学生在学习生活中,英语学习接触的时间有限,而语法教学的
5、融入,在很大程度上强化了英语学习的目的性和意识形态,促使了学生更系统而规范的英语学习过程。(四)语法知识的掌握有助于培养学生良好的英语素养语法是英语的灵魂,学生通过系统而有效的语法学习,更能体会到英语的精髓,这是学生培养英语感情的重要途径。同时,学生良好的英语素养是融汇于语法教学,并在其中感知和认识英语。且有效的语法学习,有助于学生顺利通过考试,获取较好的英语成绩。二、中学英语语法教学策略端正外语教学态度,注重语法教学技巧。在语法教学的过程中,首先需要明确教学任务,让学生对英语遣词造句的规则有清晰的了
6、解和掌握,进而培养学生良好的语言及交际能力。另外,在端正的外语教学态度之后,要强调教学技巧的有效运用,以构建有效课堂教学。笔者认为教学技巧的运用主要有以下几点:(一)遵循认知规律,强调循序渐进原则在语法教学的过程中,要遵循“循序渐进”的原则,针对中学生的认知规律,有针对性的开展教学策略。其实,语法教学是一项系统工作,学生年龄段的不同,语法学习能力也存在差异。所以,兼顾学生的认知水平是语法教学的重要面向,也是关系教学成败的关键。教师要针对学生的认知水平,选择合适的教学方式,以优化课堂教学效果。对于中学生
7、,教师应该更多地让学生感知语法及语法讲解,而非大量的语法运用灌输,这样反而会激发学生对语法学习的厌倦感。(二)系统介绍,详细讲解在某一具体语法的课堂教学中,教师首先可以通过表格的方式,就大语法项目及其子语法项目进行系统的介绍。在接下来的教学过程中,教师依次对子语法项目进行详细的讲解,并遵循“由简到繁”、“由表及里”的原则,科学合理的安排教学工作。(三)归纳演绎,寓语法于情境在实际的语法教学中,特别是语法规则教学,强调归纳与演绎。其中,归纳法:例句f练习f规则;演绎法:规则f例句f练习。在归纳法中,强调
8、了依托于情境创设例句,进而进行练习,最后对语法规则进行归纳。例如,例句:Ireadabook.Youreadabook.Hereadsabook・练习:用"work"代替:“read"。规则总结:动词一般现在时第三人称用单数。而演绎法首先是对语法规则进行直接的介绍及讲解,进而依托例句进行完善说明,最后以练习的形式对知识进行巩固练习。其实,演绎法与归纳法,均是中学语法教学的重要方式,教师需要针对学生的额实际情况,科学合理的选择教学方法,强调两者的交替使用,
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