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时间:2019-11-26
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1、创新教学策略打造高效课堂彭公中心小学魏小凤摘要:一年级,是游戏到学习的过渡,是学校学习的新起点,-年级的学生有着太多自己的特点,我们只有把教材内容和学生的年龄实际及生活实际紧密联系起来,不断创新教学策略,才能体现高效课堂的特色,取得良好的教学效果。关键词:创设愉悦气氛动手操作游戏与多媒体教学走进生活走进一年级教室,一双双天真无邪的眼睛看着你,每个人都会不由自主地被吸引——天真浪漫,爱说爱动,但是课堂上对自己的行为约束力差,注意力容易分散。在课堂上,有时要玩一会儿与学习无关的东西,有时和同桌悄悄话,一个个让老师苦笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的
2、嗓门有多大,任你的眼神有多犀利,过不了三分钟他们就照旧,气歪了也不理你。为了能够激发起他们的学习兴趣,我在数学课堂教学中要采取多种方式,创设各种情境,如把有关的学习内容编成儿歌,尽可能地增加图片内容,课中间的游戏安排,动手操作、小红花、小红旗的奖励等来增强教学内容的形象性、趣味性,促使他们对学习数学感兴趣。在我校深入开展高效课堂的热潮中,经过不断探索,不断实践,我觉得应从以下几方面做起,才能达到良好的教学效果。一、在愉悦的气氛中学数学要想学生学得好,首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲,是要从培养他们的学习爱好入手。六七岁的孩子,刚走进学校开始学习
3、文化知识,还沉浸在童话故事的世界里。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。所以每次上新课,我都根据教材的内容和学生实际灵活运用,自编一段故事,从讲故事开头,创设一种情景,再进行一组富有启发性的捉问,来导入新课。今年一年级学生的综合素质很差,单靠教师控制课堂纪律,教学秩序很难。但一说到讲故事,教室马上安静下来,个个竖着耳朵听讲。。例如,在教学“10以内数的比较大小”时,编了一段这样的小故事:今天是小松鼠的生日,小牛和小山羊约好,一起到森林里给小松鼠庆祝生日。它们一大早就来到车站,买好车票。小牛的座位号是8,小山羊的座位号是9。过了一会儿,小猴开着中巴
4、车来了。小猴想考小牛和小山羊,给它们说,谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小,你看看我,我看你,不知道怎么办。他们想回去问问小狗,可时间又来不及了。小朋友,你们能帮帮小牛和小山羊吗?孩子们个个跃跃欲试,积极性很高,谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导,学生很快地学会了两个数比较大小的方法。又如“0”的认识这一课我也上成一节故事课。以小兔采蘑菇、拔萝卜为线索,先由老师讲,然后可引导学生看图续讲,为学生提供说话的机会并训练他们的看图说话能力和想象能力。根据新课需要在课前安排一些有趣的活动,让学生在课前玩,从而激发学生学习
5、数学的兴趣,为学生学习新知识作好铺垫。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,特别是教学中的重难点的消化绝非一笔带过就行的,让学生在“玩”中体验,自主探究解疑难。在教学中可以设计一些夺红旗、开火车、摘苹果、找朋友等活动来进行。让学生感到数学是好玩的,是可以在玩中学的。让学生觉得学习活动不再是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,才会越学越想学,越学越愿意学、越爱学。二、在游戏中学数学游戏是小学一年级的学生最喜欢玩。在课堂教学的后半段,适当运用游戏和活动,有利于培养学生的学习兴趣和热情,符合小学生好奇、好动,注意力集中时间短的特点,能防止课堂教学后
6、期容易产生的精神分散,从而调动学生学习的积极性。游戏可以使学生动手、动口、动脑,锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。在教学中我采取“猜一猜”的形式,让学生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如:教8的组成时,师可以先告诉学生手里拿的是什么,一共有几个?左手有几个,让学生猜猜右手有几个,这样反复进行几次,学生就在“猜”中掌握了8的组成,加深了对数的认识,为学习得数是8的加法做好铺垫。三、在说中学数学在教学中加强说的训练,通过自己小声说、同桌互相说、小组合作交流说等多种形式促使学生“会说”。在教学中,对
7、于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬:XXX同学胆子真大,回答问题时声音真响亮;XXX同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。尽口己最大的努力让孩子们能快乐地学数学、说数学。让学生在说的过程中,说出口才,说出胆量,说岀本领,更说出智慧,。对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再小说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系。这样班级中学习有困难的学生,也可以在合作交流的带动下,逐步学会说自己的见解,从而更好地掌握数学知识
8、。四、借助多媒体讲授新课,培养学生自主探索的能力在小学数学教学中,恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“
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