改革创新打造高效课堂

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1、校园风景一时新清丰一高课堂教学改革侧记背景i年多来，清丰一高从校长到教师，从课堂到学生都发生了很大的变化……这一切都源口于我们在新课程背景下推行的全新的课堂教学改革。为了摒弃“新授课满堂灌、复习课烫剩饭、讲评课对答案”这些旧的教学方式，为了改变学生学得苦，教师教得累，“教师难当，学生厌学”的尴尬局而，为了真止激发学生内在的学习积极性和主动性，培养学生的独立性和自主性，培养学生的创新精神和实践能力，提升学生运用知识分析问题解决问题的能力和水平，以学生为本，促使每个学生都得到充分发展，从校长到教师，从学生到家长，从思想到行动，上一学年，我校课堂教学改革活动的开

2、展，既轰轰烈烈、如火如荼，乂扎扎实实、步步为营。一、转变观念顺势而行长期以来，在应试教育的背景下，我校提出了“时间就是分数.时间就是质量”的口号，凭着领导苦抓.教师苦教.学生苦学的“三苦”精神拼搏奋斗，完成了清丰一高的教育教学质量创业史，走过了多年的辉煌之路。但是，长期的应试教育也形成了僵化的教学模式,严重阻碍了教师的提高.学生的进步和学校的发展，造成了学生苦.教师累、领导疲惫.家长反对的尴尬局面。随着新课改的全面推行，一场轰轰烈烈的课堂革命也随之展开。新课改落实的关键是课堂教学改革。在新课改不断向纵深发展的过程中，人们越來越认识到聚焦课堂的重要性。近儿年

3、來，各地涌现出•人批符合新课改理念的教学模式，极人地推动了传统教学方式的改变，使课堂教学的面貌发生了深刻的变化。去年10月，在全市高中教学工作会议上，市教育局下发了关于深入推进课堂教学改革的濮教12010157号文件，我们随即召开学校领导班子会议，对文件精神认真领会，对我校师生情况、教学现状进行了详细分析。大家一致认为,“满堂灌”和“填鸭式”的传统教学方式，已经严重阻碍了学校教学质量的提高，也已经不能适应新课标的实施；面对日新月异的发展时代，教育者的思想观念必须与时俱进，才能适应时代潮流和变化了的教育对象。因此,我们决心以贯彻市教育局文件精神为契机，组织全

4、校教师广泛学习新的课程改革精神，立足课堂，着眼学生，开始在全校范围内全面推行课堂教学改革。二、确立模式，讲求实效课堂教学改革要实现一个根本转变，就是从关注教师的“教"到关注学生的“学,，的转变。如何促使根深蒂固的传统教学观念、教学方法、教学策略和教师角色行为、学生学习方式.师生交流方式等彻底地进行变革？分析各先进学校的改革经验，我们认为，确立教学模式应是课堂教学改革的入口和抓手。关键在于为课堂教学改革寻找一个实实在在的有效载体。通过一种载体引领教师积极投身到改革实践的洪流屮去。于是我校把各地先进的教学模式与实际教情学情进行整合，在市“学案导学一小组合作一释

5、疑解惑一当堂掌握”模式框架内，总结出了“学（预习自学）一研（合作探究）一展（交流汇报）一教（精讲提升）一达（当堂达成）”五步课堂教学模式，对“五步”的具体操作流程和要完成的任务作了详细的解说。根据“学研展教达”五步教学流程，我们推演出了“新授课、复习课、讲评课”三种课型的基本教学框架,请全体教师参照说明加以理解后参考使用，并在实践中不断修正、补充、完善,从而推动课堂教学改革有序有效开展。“学研展教达”教学模式是以导学结合和探究互动为特征的教学体系，其基本理念是“以生为本.以学为先.先学后教.导学互动”。其特征是以课时作为教学过程的基本单位，把知识系统化.结

6、构化,它以导学案为中心组织教学活动，以课时达成为教学目标。“导”是前提，“学”是目的，“动”是根本，“达”是归宿。模式基本避开了“教”的核心，体现了新课程大力倡导的“学”的主体，着力于培养学生的自学能力。它包含了课堂教学的三个基本环节一一预习（自学），互动（合作），训练（达成）。“三个环节”以课堂为主，向两头（课前课后）延伸，“互动”贯穿全过程。在具体实施过程中，教师可依据不同学科、内容、课型适当加以调整，灵活运用。三、三、制定措施，保证落实课堂教学改革是新课标背景下的一场革命，是一项从理念到策略、从形式到内容的脱胎换骨的变革，艰难而冒险，任重而道远，不是

7、一朝一夕之功，肯定会遇到多方的阻力和更多的困难。为保证改革的顺利进行，我们采取了一系列措施。（一）成立组织，制定方案。学校成立了以校长为组长的课堂教学改革领导小组，下设办公室，具体负责活动的组织指导、督促检查等日常工作。课堂教学改革领导小组根据市教育局12010157号文件精神，结合我校实际情况，制订了清丰一高“深化课堂教学改革”活动实施方案。（二）全员参与，由上而下，层层推进。在现行的教育管理体制下，搞教育教学改革必须全员参与，走由上而下的路子。只有全员参与，才能不留缝隙、营造氛围，所以，必须炒热思想。为此，我们首先召开了全校动员会，传达市教育局文件精神

8、，安排部署我校开展课堂教学改革的活动方案和具体要求，统一思想，提高