初中英语作文讲评策略探究

《初中英语作文讲评策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中英语作文讲评策略探究英语作文一直都是初中英语教学中的一个重点也是难点，相应地英语作文讲评在作文教学中也是一个非常关键的环节。恰当的讲评课能够对学生的作文情况进行总结，还能够帮助学生掌握作文的技巧，达到提髙作文水平的目的。在本文中，笔者根据自己多年的教学体会，对如何进行英语作文讲评做了相关研究。一、发掘学生作文中的闪光点，及时地鼓励学生很多初中生在写作过程中都会有一种挫败感，本来是费尽心血写出来的作文却总是被老师批评得一无是处，因此就会感觉既压抑又自卑,甚至还会因此而自暴自弃,这样的心理状态对于英语作文学习非常不利。基于这种情况，英语教师在讲评作文时，就

2、要尽可能地挖掘学生作文中的亮点，及时地予以表扬和肯定，赏识教育在这时显得尤为重要。同时,表扬不可以用“Verygood”"Youprogressisverylarge等空泛的语句，而要具体一些。比如^Yourhandwritingisverybeautiful!”“Yourgrammarapplicationiscorrect!”"Youforsomekeysentencepatternsmasterisverygood!”这样一来，每一个学生作文中都会有优点，每一个学生都能感受到成功的乐趣，在以后写作中他们也自然会更加努力。二、认真分析学生作文找到共性的

3、问题，在讲评课上集中解决初中生在进行英语写作时，通常都会有一些共性问题。英语教师在批改时要认真分析，把这些共性问题找出来，在讲评课上集中解决，这样能够加深学生的印象，更好地帮助学生提高写作能力。初中生写英语作文经常出现下面这些问题：审题不够认真，写作跑题；不分段，缺乏层次；表述不清晰；采用直译比较多，不符合语法规范；写作无中心，要点不突出等等，特别是作文缺乏连贯性，过渡或者连接过于生硬。那么，英语教师在讲评作文时，就要抓住学生写作中出现的这些问题，指导学生如何来进行写作。首先要认真审题，抓住写作的要点；然后要列出写作的提纲，确定作文的层次结构；对于一些重点

4、语句要认真斟酌，并考虑到上下文的衔接一定要自然。在讲评时，教师首先要让学生自己对自己的作文进行反思，哪里做得比较好，哪里做得不够好，然后让学生对自己的作文进行修改，这样通过教师不断地指导、学生不断地练习，写作水平自然可以逐渐得到提高。三、对学生进行专项指导讲评作文讲评课上，可以围绕作文中的一个问题做一节专项指导讲评课，例如如何审题、怎样布置作文结构、如何运用不同的句型来表达同一个意思等等。这样的专项指导讲评课，能够集中地解决一个问题，提髙学生在某一方面的能力。比如，发现学生的作文中总是出现句子不够连贯的问题，就可以针对这个问题做一个专项指导讲评。首先，把一

5、部分句子连贯性做得比较好的学生的作文拿出来，让学生们交流意见，指出这些作文好在什么地方，为什么他的表达就非常连贯。然后再把一些句子连贯性做得不好的句子或者作文拿出来一起分析问题出在哪里，应该怎样修改。如下面这一个句子：Thiswintervaca.tion，Iwanttolearnhowtoplaytheguitar.Ithinkplayinganinstrumentisagoodwaytorelax・Themostimportantthingiskeepingfit・Ishouldtakeexerciseeverymorning,suchasrunnin

6、g,playingtennisandsoon.Also,Ihavetoeatabalanceddiet.这个句子给人的感觉就是缺乏逻辑性，有些想起什么说什么的感觉,句与句的过渡也不自然。实际上,只要略加调整，加上一个主题句逻辑关系就会变得非常清晰了。然后,教师可以再挑选一些典型的短文，让学生学会找主题句，分析句子之间的逻辑关系，这样学生的行文就会逐渐连贯起来，逐渐培养他们的写作能力。四、选取写作优秀的学生作文树立榜样有些英语教师喜欢挑选一些佳作让学生欣赏并背诵，希望可以通过这种方式提高学生的写作能力。的确，榜样的力量的无穷的，可是如果只是让学生欣赏佳作，有

7、时候反而会让他们失去信心，因为自己的作文怎么也无法和这些范文相比。所以，教师不妨从班级内的学生作文中选取一些优秀的作品作为示范，这样的效果反而会更好。一方面，被树立为典型的学生会觉得非常光荣，有一种满足感和荣誉感，这样就可以激励他们更加努力地进行写作；另一方面，因为榜样就是身边的同学，学生们就会感觉很真实，产生自己只要通过努力也可以做到的想法，这样各个层次的学生都可以得到进步。五、让学生互相评议在作文讲评课上，英语教师可以放手让学生去完成作文讲评的工作，可以自评，也可以互评，还可以采取小组合作的形式，这样的做法往往比教师喋喋不休的讲评效果要好得多。当然，在

8、学生进行讲评的过程中，教师也要给予恰当的指导，并收集学生的讲评意见