撰写教学反思的个几要点

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1、撰写教学反思的几个要点余姚市教育局教研室瞿美珍Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、什么是教学反思“教学反思”就是教师自觉地把自己(或他人)的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己或(他人)的教育实践深入反思，积极探索与解决教学实践中的一系列问题，充实自己,优化课堂教学。Evaluationonly.Create

2、dwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、教学反思有何意义1.促进教师专业发展的重要环节*促进教学思考向纵深发展。*促进教师教育理论学习的深入。*促成教师的经验积累和提升。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.叶澜教授说：一个教

3、师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。专家看“教学反思”Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2.教学反思是校本研究的第一特征只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者；既研又教，就会成为一名科研型的教师。教学有三种境界:(1)学生懂了,你还在教。（2）学生不懂,你教了还是不懂。（3）学生

4、不懂,你教了就懂。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.经验+反思+学习=成长Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3.促进学校教学事业发展的需要没有先进的理念，就想不远；没有具体的操作

5、，就立不稳；没有深刻的反思，就走不快。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、教学反思撰写什么（1）写成功之处（2）写不足之处（3）写教学机智（4）写学生创新(5）写“再教设计”，重构教学Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2

6、004-2011AsposePtyLtd.四、反思的具体内容反思教学行为是否达到教学目标反思教学活动是否“沟通”和“合作”反思是否创造性地使用了教材反思教学过程是否存在着“内伤”反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”反思教学过程是否适应学生的个性差异反思教学过程是否存在“伪探究”反思教学的效果（反思的内容可以是完整的一堂课，也可以是一个片段或几个片段;可以是正面的,也可以是反面的。）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.

7、2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.五、教学反思的基本结构1.标题：力求言简意赅，有文采2.正文；（1）背景（2）教学事例描述（3）反思与讨论例：标题：拓展延伸别忘了回家的路Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.六、教学反思的基本特征1．真实性:以客观的情境作为资料。2．叙事性：追求以教育叙事的方式反

8、思。3．主题性：有一个统帅整篇文章的“主题”。4．典型性：所叙述的教学事件具有典型性。5．价值性：能提供基于问题的解决办法，提供结论性意见。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.七、教学反思的基本方法（1）教学后记法（2）日记反思法（3）