马俊邦《战争与和平》课件

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1、作品名称：战争与和平科目：美术姓名：马俊邦单位：昌邑市文山中学德拉克洛瓦《自由领导人民》罗丹《加莱义民》戈雅《1808年5月3日的屠杀》南京大屠杀血流成河真实资料照片由“屠”“生”、“佛”三联组成，画面主体是堆积成山的尸体。左侧为“屠”：两个趾高气扬的日本军官站立着，其中一个正狞笑着擦拭沾满鲜血的战刀。中间一联为“生”：在尸山的上面，一个孩子正趴在裸露着胸膛惨死了的母亲身上哭喊着。右侧一联为“佛”：一位佛家弟子正拖起一位惨死的老人。整座尸山的后面是奔流滚滚的长江。《南京大屠杀》油画李自建激情导入作品赏析巩固检测创作实践自主学习合作探究精讲点拨展示预习成果战争与和平文山中学美术组

2、马俊邦有侵略，就有反抗A、作者描绘的是什么时期的战争？B、作者的创作意图？地道战（现代）罗工柳战争的连锁反应日本原子弹爆炸时间和地点？原子弹灾害图·水（日本）丸木位里夫妇阅读学案填表格回答问题一组《内战的预言》《格尔尼卡》二组《布雷达的投降》《免胄图》作品作者国家流派时代背景主题内容艺术特色色彩设计意图《内战的预言》《格尔尼卡》达利超现实主义西班牙内战用一个支离破碎的人预感内战恐怖、荒谬、怪诞鲜艳揭示战争的荒谬和残酷毕加索西班牙立体主义二战以支离破碎的形象组合扭曲变形的造型表现战争中人民的惨状象征性、寓意性灰暗对战争的控诉，对人类灾难的同情，对英雄的哀悼，对光明的期待西班牙作品

3、作者国家朝代画种色彩时代背景主题内容突出细节和场景设计意图《布雷达的投降》《免胄图》委拉斯贵支丰富西班牙侵略荷兰布雷达唯一的一次胜利投降场面双方神态姿态的区别，武器秩序的区别虚伪的标榜胜利一方西班牙油画李公麟北宋中国画黑白唐朝大将郭子仪说服回纥反击吐蕃，泾阳之围解除和解场面双方动态与神态的区别借鉴唐朝郭子仪的英雄事迹希望北宋边境和平秦始皇陵兵马俑一号坑A、地点在哪里？B、兵马佣面貌有什么特点？C、这支地下军队体现了什么样的气势？组建的原因是什么？长城作为一件浩大的人工产品，它产生的时代背景是什么？现在有什么时代意义？现在不是军事意义上的堡垒，是历史的见证者，是中国古建筑艺术的杰

4、作，中华民族的代名词，成为一件无与伦比的艺术品精讲点拨正确理解美术作品与战争的关系能展现战争恢弘的一面能体现出英雄主义和大无畏的精神。能再现战争的残酷能反应战争带来的灾难能反映出作者的态度与立场战争是人类历史中不断出现的大规模杀伤行为，即使在现实社会中，仍有战争在遥远的地方进行，有些战争是正义的，有些战争是非正义的，无论艺术家是站在哪一个立场上表现战争，他们都有共同的目的，那就是对和平的追求。虽然我们生活在和平时期，但是战争毕竟是人类经验不可或缺的一部分，正确的理解战争与和平是我们都应该具有的素质。分析作品的艺术特色和表现手法跟踪练习1、《内战的预言》作者是（），西班牙人，（）

5、流派的代表，表现了梦魇中的西班牙内战给人们带来的痛苦。2、《格尔尼卡》的作者是（），西班牙人，（）流派的代表，本作品用（）、（）、（）三种基调，象征性的手法，表现了（）战给人们带来的苦难。3、《免胄图》作者是（）时期的画家（），这是一幅（）画，即：中国画技法名。单用墨色线条勾描而不施彩色的画法。源于古代的“白画”。4、《》被誉为“世界第八大奇迹”，此作品属于（）雕，人物形态各异，形象逼真，具有写实性。5、《布雷达的投降》作者是（），西班牙人，我们还学过他的那些作品（），（），（）。达利立体主义毕加索超现实主义黑白灰二北宋李公麟白描秦始皇陵兵马俑圆委拉斯贵支《教皇英诺森十世》《纺

6、织女》《宫娥》《和平少女》潘鹤城市雕塑雕塑形式电脑设计形式摄影形式海报形式手工制作形式国画形式速写形式进行一次绘画作品展，同学们结合自己对战争与和平这个主题的理解，采用小组合作或者个人的方式，画一幅或做一件最能表达你对这个主题理解的作品。