主题十七统计与概率教学的基本策略

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1、主题十七统计与概率教学教学内容：统计与概率教学教学目标：1.了解小学教学中统计与概率教学意义、教学内容，掌握统计与概率教学策略。2.通过案例研讨，感知教学行为，初步具有量与计量教学的基木技能，提高教学能力、分析问题和解决问题能力。3•增强学生数学教学观念、创新精神和特教事业情感。教学重点：使学生掌握统计与概率教学的基本策略。教学难点：使学生掌握统计与概率教学设计。教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法等。教学课时：1（第七十课时）教学过程：一、阅读教材，引入新知翻阅聋校数学教材中统计与概率内容一引入学习新知。二、理实结合，学习新知（-）统计与概率教育意义1.有助于培养学

2、生以随机的观点来理解世界，形成正确的世界观和方法论在以信息和技术为基础的社会里，数据日益成为一•种重耍的信息。为了更好地理解世界，人们必须学会处理齐种信息，尤其是数字信息，收集、整理与分析信息的能力己经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。F1常生活中，我们经常会听到“这场足球赛，巴西队赢的可能性比较大”“坐火车旅游比较安全”“今天长沙地区的降水概率为60%”“买医疗保险对我有利”等语言，这实际上就是人们对客观世界中某些现象的-•种描述，其中都涉及大星的数据。面对这些数据，人们就要作出分析和判断。也就是说，人们常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断。随着社

3、会的不断发展，统计与概率的思想方法将越来越重要。统计与概率所提供的“运用数据进行推理”的思考方法已经成为现代社会一种普遍适用并且强有力的思维方式。因此，义务教育阶段使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成统计观念，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。不仅如此，让学生了解随机现象，将有助于他们形成科学的世界观与方法论。2.有助于发展学生解决问题的能力在学习统计与概率的过程中，将会涉及解决问题、计算、推理，以及整数、分数、比值等知识，这实际上是在学习新知识的同时复习和运用过去的旧知识，发展学生解决问题的能力。1.有助于培养学生对数学的积极情感体验统计与概率这

4、一领域的内容对学生来说是充满趣味和吸引力的。动手收集与呈现数据是一个活动性很强并且充满挑战和乐趣的过程，做概率游戏本身就是对思维的一种挑战，也是一个非常有趣的过程，这有助于培养学生对数学的积极情感体验。（-）统计与概率教学内容统计与概率是随着新一轮基础教育课程改革，在小学数学课程标准中重新组织进去的一个模块，尤其是增加了“概率”部分，因此，与传统的“统计初步”内容有着根木性的区别。1.简单的数据统计过程简单的数据统计过程主要包括：能对H常生活屮的事件进行分类比较，得岀简单、形彖的统计图表，会对身边的数据信息进行收集、整理以及简单的分析，懂得简单的数据记录的方法；经历数

5、据统计的全过程；通过实例，进一步认识统计图表并能选择合适的统计图表有效地表示数据；理解不同统计量的基木特征；能从生活中有意识地获得一些数据信息并能作一些简单的判断和预测。2.不确定现象概率学习的主要内容有：初步休现有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的,能够简单地试验所有可能发生的结果，知道有些事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小做出刻画，即能用听觉障碍学生自己的语言描述影响事件Z所以发生可能性的主要理由，并做出一些预测；为了使听觉障碍学生进一步参与、体验事件发生的可能性活动，教师可要求听觉障碍学生设计一些方案，并在这些方案中感受、理解可能性的大

6、小。（三）统计知识教学基本策略1.联系现实生活实际教学，提高学生对统计初步知识的认识教学统计知识时，可从校内、校外的实际寻找课题，从报纸、杂志等新闻•媒体报导中寻找数据，联系实际进行统计知识的教学。学生就会对统计在生活、工作、科学研究等方面的作用有深刻的了解。提高学生对统计知识的认识。例如，平均数的教学过程中。为使学生理解平均数的概念。可以通过实例来说明。一次小测验后，可以让学生算一算哪一个小组同学成绩较好。结果不少同学把每个人分数加起来的总成绩跟别的组比，有的组人数少就不同意了，认为这样比不公平，因为每组的人数不一样，人数多的组总分高，人数少的总分低。通过研究，人家

7、觉得总分加起来，除以小组人数才是公平的。1.引导学生参与数据搜集、整理、分析的过程，逐步形成统计观念耍提高学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生认真、仔细、一丝不苟的学习态度。搜集、整理数据的教学主耍是使学生初步了解数据整理的意义，让学生初步学会对一些原始数据进行分类整理。（1）认识统计对决策的作用，从统计角度思考与数据有关的实际问题。（2）通过收集数据、整理数据和分析数据，做出合理的决策。2.在数据统计活动中学习统计的知识和方法要使听觉障碍学生真正理解并合理使用收集数据、整理数据的知识和方法，最有效的途径是让他们投入到数据统计过程中，将对