中学生数学自主学习能力的培养策略

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1、中学生数学自主学习能力的培养策略■中学数学论文中学生数学自主学习能力的培养策略广东广州从化第四中学朱林佳新课改就是改变旧有的教学模式和教学方法，以全新的教育理念和教育方式，培养学生的综合素质和学习能力。当今社会是一个信息大爆炸的时代，课堂上教师教给学生的东西已经不能满足这个时代发展的要求，需要让学生学会自主学习的能力，主动地去学习和吸收这个时代的技能和经验。培养学生在学习上的自主学习能力，将学生从老师的〃填鸭式〃授课中解放出来，改变教师的授课方式,培养学生对学习的兴趣，养成积极主动学习的习惯，让学习对学生而言不再是一种负担。一、自主学习在高中数学学习中的意义

2、(-)有助于学生更好地消化教材”牢固掌握基础知识学生对所学知识必须有个消化与巩固的过程”才能真正的掌握知识。因此，引导学生阅读教材并认真的对其中的重点和难点进行研究和分析，是掌握基础知识的关键点。例如,在教学的过程中，短短的一堂课时间，要给学生讲述众多的定义公式等，不仅仅是学生，对于教师的授课都是一个很大的挑战，很多学生不能当堂就掌握这些知识。因此，需要学生在课下通过自主学习，结合教师在课堂上的讲解,才能够更好的理解教材，学会运用所学知识来发现问题、解决问题，真正的将知识收为自己的。(%1)提高学生解题能力学习是为了更好地解决问题，只有通过不断地学习和思考，

3、将所学的定义公式等知识牢牢地掌握住，在解题的过程中才能得心应手，加快解题的速度，提高解题能力。众所周知，教学课本上的例题，都是每章知识点的精华所在，是学生学会解题的基础。因此学生通过教师的通读讲解，再加上课后的自主学习，能够为解题的思路打开更广阔的的大门，将基础知识掌握得更加牢固。通过在做题过程中的不断思考和对知识的整理运用，能够切实提高学生的解题能力，让学生在做题过程中碰到的问题能够迎刃而解。(%1)培养学生阅读能力与独立钻研精神读懂题才能做好题，自主学习能力的培养，使学生的阅读能力不断提升。掌握题目所要表达的内容和深层含义以及想要考察的真正的知识点，才能

4、将题研究透彻，才能又好又快的做出来。阅读能力的提高，又能促进学生独立的钻研问题、寻找解答方法，为学生自主学习能力的养成奠走了基础。教师通过对学生阅读能力的培养和解题过程的钻研，能够大大增加学生对学习的兴趣，扩大了知识视野,提高解题的表达能力，降低了对新知识的接受难度，为学生丰富的课余生活创造了条件。二、中学生数学自主学习能力的培养策略(-)分组协作，增强学生自主学习自信心学生都有一个很强的群体性特征，相互之间的合作与竞争有利于促进其学习上的努力和进步。因此，在培养学生自主学习能力的时候，可以将学生进行分组。例如，每个班都会有数学成绩非常优秀的学生，可以让他同

5、周围数学能力较差的同学组成一组，由他带领组员们阅读题目、解答问题等，同时也由他来将组员们的疑难问题进行汇总收集，把学习上遇到的问题反馈给老师。这样不仅有利于教师对学生知识掌握程度的了解还能促进学生之间的交流让学生之间相互鼓励、相互竞争、相互督促,共同进步。而且打破了常规教学方式，让学生们在实践中掌握学习方法，提高学习速度，从而使成绩越来越好，自主学习能力越来越强。这种分组协作的方式，还可以让教师有更多的时间去帮助那些对知识掌握不牢固的同学，让他在老师和同学们的共同帮助下，完成学习目标，从而增强其学习的自信心。（二）激发自主学习动机，维持学习兴趣有兴趣才能全力

6、以赴。在学生的学习生涯中，良好的学习动机，是学生成绩优异的首要原因,而动机的产生，则来自于对学习的兴趣。一个学生如果对数学有着浓厚的兴趣，喜欢解题、喜欢做题，那么他就能在学习数学的过程中拼尽全力，并且乐在其中，从而让教师的授课起到事半功倍的效果。培养学生对数学的学习兴趣，可以从以下方面着手。首先，要让学生发现学习数学的乐趣，例如看着一个个超长的三角函数习题，在公式的指引下，慢慢变短，最后甚至变成一个具体的数值,这种解题的满足感是其他学科不能比拟的。其次”教师拥有很高的教学素养和深入浅出的讲解。很多学生不喜欢学习数学的原因就是感觉太深奥了，学不懂。针对这种情况

7、,—种方法就是刚才所说的让学生看到学习数学的乐趣，另—种方法就是要看教师的教学水平，将复杂多变的计算公式变成一个个简单易懂的字符。生活之中，处处体现着数学的作用，将过年时父母亲人给的压岁钱存到银行，怎样存储能够将利息最大化？这种结合实际的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够从简单的讲解中得到知识。（三）培养学生课文阅读能力，明确解题目的很多学生认为数学不需要阅读,只要做题做题再做题就可以了。其实不然，无论是哪个学科,阅读都是学好知识的基础。无论是要从书本中获取知识，还是读［蠱找到做题的关键,都离不开阅读。因此,对学生自主学习能力的培养，离不开对阅读

8、能力的培养。教师要让学生学会阅读,提高阅读速度和理解