中考作文指导肖像描写

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1、作文指导人物描写——肖像描写一、导入（展不图片）塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化,于是他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。二、猜一猜（展示图片）1、古代有个官员要抓一个犯人，贴出这样一个告示：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不不长。（人们没法帮他找到那个人，因为这个官员没有抓住犯人的特征描述）

2、身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直襪，提一柄2、再来猜一猜这个人：黑脸短毛，长嘴大耳,九齿钉耙。你道他（她）又是谁？3、试一试，下面描写的是哪一位人物他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一络给灰白的鬆发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。小结：由此可见要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，这样也是记叙

3、人物、表现人物特点的一条捷径。千人千面，人的外表是很少有雷同的。我们要学会先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。4、学生肖像描写常见问题：千人一面，不能抓住人物特征。“不•…不”的公式不能写出人物的个性；高高的个子，浓浓的眉毛，炯炯有神的大眼睛，“乌溜溜的大眼睛林红扑扑的小脸蛋”一类的大众化脸谱，千篇一律的写法同样也写不出人物的个性。三、肖像描写1、什么是肖像描写也称外貌描写，即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。抓特点（形似）显神韵（神似

4、）2、如何进行肖像描写技巧一：抓特征即抓住人物独有的特特点人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。展示图片这对李生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩;微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园。比较诊断走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神

5、的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。（诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。（点评：抓住相貌特征，较具体形象。练习（请选择一位同学，抓住他的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位同学）。技巧二、现性格。写出人物的个性，以“形”写“神”。（展示图片）看看这段话抓住人物的哪些特征写？表现人物怎么样的

6、性格特征?她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。（笑容、眼睛、牙齿、面颊虽然年老，但性格开朗，心态年轻、明朗。）练习（展示图片希望之星苏明娟）先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。例文：小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊:“我要读书”。技巧三：显情感（作者的感情）即在用词中渗透作者的观点、态

7、度揣摩下列句子，体会写作者情感：1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。（贬）2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。（褒）技巧四、有顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）（展示图片）说一说作者描写人物肖像时是按什么顺序来写的？阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。（整体到局部）技巧五：求生动（准确运用修辞手法••比喻、比拟夸张

8、、对比等，对人物肖像进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体地呈现在读者面前）（展示图片）下列描写运用了哪些修辞手法？有什么作用？1、她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（比拟）2、那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松