优秀导学案《折扣》

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1、学校陈城中心小年级、学科六年级上册、教师姓名学数学课题（课时）例题4•《折扣》单元主题（训练重点）用百分数解决实际问题。学习目标1、我能明确折扣的含义。也能熟练地把折扣写成分数、百分数。2、我能正确解答有关折扣的实际问题。3、我能学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点1、重点是会解答有关折扣的实际问题。2、难点是合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。学习准备多媒体课件、白板预习设计1.H学课本97页折扣的含义。完成卜-列题目。（1）几折表示（），也就是（）o四折是十分之（），改写成百分数是（）。九二折是十分

2、Z（），改写成百分数是（）o2.运用折扌II解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆口行年，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆白行车用了多少元？①分析题意。打八五折是什么意思?是以谁为单位“1”？②尝试解决。（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少元？%1分析题意。打九折是什么意思?是以谁为单位“1”？%1尝试解决。方法一：便宜的相当于（）的（）•方法二：便宜的二（）-（）③我的发现：折扌II应用题的数量关系与分数、百分数应用题的数量关系是（）。3.阅读P103“什么是'成数'？”“成数”与“折数”有什么区

3、别与联系？1、预习情况反馈交流组长检查预习情况，组员说说预习中还存在的疑问。小组交流组内存在的预习问题。组长反馈组内解决不了的问题。教学过程（设计意图：该环节主要是为了跟踪学生的预习，学生通过自学初步感知本课知识，并在自学中明确存在的问题，使接下來的课堂学习带着任务，目标明确。）2、学习目标春节将至，各商家一般都搞哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？（设计意图：通过创设悄境激趣。）3、自主先学1.运川折扣解决实际问题。（1）爸爸给小用买了一辆自行车，原价180元现在商店打八五折出售。买这辆白行车用了多少元？（2）爸爸买了一个随身听，原价16

4、0元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少元？2.判断：%1商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（）%1一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低80%。（）2.思考：一件商站先打九折出售后，再涨价10%,现在的价格与原价一样吗？（设计意图：在经历预习的基础上，通过小组合作学习，开动脑筋，积极思考，解决木课重难点。）4、小组学习1.组长带领小组交流讨论ti主学习的内容。2.对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用△标出。（设计意图：让学生在小组合作屮相互学习，相互帮助，相互质疑。得岀结论。）5、展示后教（应体现教师点拨引导的重点内容）1.

5、请同学们积极展示本组的交流成果，认真倾听，大胆发表看法。2.打八折的意思就是说现价二原价X80%,那么，便宜的价钱二原价-现价二原价-原价X80%=原价X（1-80%）03.—件商品打九折出售的售价二原价X90%，再涨10%即涨了售价的10%,也就是说现价二售价X（1+10%）=原价X90%X仃+10%）二原价X90%X110%=原价X99%V原价，所以现价V原价。注意再涨价的单位一是售价，不是原价。注意明确单位“1”。（设计意图：展示小组讨论成果，学生在倾听屮加深对知识的理解和掌握。）6、当堂检测巩固训练：完成P101第1、3题。拓展提高:1.一

6、件衣服原价200元，现价160元，打了几折？2.P101笫2题。（1）独立完成。（2）组长检查（3）组内释疑（4）教师点拨（设计意图：学以致用，用所学知识分析题目，举一反三。）7、课堂总结这节课学的计算求打折后出售，实际就是要求什么？与我们而血学的什么知识点的实质是一样的呢？（设计意图：课堂总结是一节课的最后升华，冇利于学生整理大脑中的信息，梳理知识脉络。掌握记忆所学知识。）