以新课程的理念指导学生学习语文

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1、以新课程的理念指导学生学习语文何周高一、何为新课程1.新课程的概念上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，从而拉开T“新一轮基础教育课程改革”（简称“新课改”）的帷幕。新课改的目的就是要在21卅:纪构建起符合素质教冇要求的基础教冇课程体系。“新课程”就是为真正落实我国索质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式；是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科冃的统称，有新的大纲相配套（新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准）。2.新课改要改什么根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：（1）

2、课程冃标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。（2）课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合术来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。（3）课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、IU"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识。（4）课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学牛的兴趣，让学主主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。（5）课程评

3、价方面，以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。如我省中考成绩改为等级及等级分呈现方式。（6）课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的枳极性，也增强教育的针对性。如我省冃前就是苏教版教材与人教版教材并用。3.在新课程背景下，中小学教师要学习新的教学理念，采用新的教学方法，才能适应新课程的教学。二、新课程的基本理念及解读1.全面提高学生的语文素养（1）《语文课程标准》（实验稿）规定：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基木的语文素养。语文课程

4、应培冇学生热爱祖国语文的思想感悄，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具冇适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。（2）解读：语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出來。这一概念的提出是时代的产物。在语文教育改革中，一个时期有一个吋期的基本理念：六十年代强调打好基础，提出“双基”;七八十年代强调能力，提出“培养能力，发展智力”;九十年代以后，素质教育的思想渐渐深入人心，既然

5、教育要提高国民索质，语文教育就要全面提高学牛的语文索养。全面提高学生的语文索养，就是使全体学生都能获得基木的语文索养。一个要点是面向全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。长期以來，我们已习惯了的说法“语文能力”是指读写听说的能力。《课程标准》所提的“语文素养”的內涵更为丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想悄感、思维品质、审美情趣、芳习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更

6、新知识的能力。一句话，语文素养是整合的，能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质。在今后相当长的时间里，全面捉高学牛的语文索养，落实“三维”课程目标，将成为我们广人语文教冇工作者的共识和不懈追求。1.正确把握语文教育的特点（1）语文课程具有丰富的人文内涵，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学牛在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，要尊重学生的个人感受和独

7、特体验，鼓励学生发表富冇个性的见解。这是提高语文能力的盂要，也是形成良好个性、激活创造力的需要。（2）语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践能力，而这种能力必须在丰富的语文实践中培养。不宜刻意追求语文知识的系统和完整。在语文教学中应加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给#生创造尽可能多的实践的机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不冇的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大虽的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律，不断提高整体把握的能力。（3）正确把握语文教育的特点,还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。比如，利用汉字形声

8、、彖形、会意等特点识字，利用笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等指导写字；再如，利用汉字感情色彩强烈的优势，重视