以实验带动兴趣让探究促进发展

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1、浅论校外化学教学中开展互动自主学习，提升科学性和趣味性上海市虹口区青少年活动中心张卫良摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，它对于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用。在在化学课内外学习屮开设开展互动自主学习，让学生通过亲身体验加深对学习价值的认识，培养科学态度和科学精神；学习与人沟通和合作，培养社会责任感。通过课堂上引导学生进行开展互动自主学习、借助化学知识引导学生进行开展互动自主学习在教学中的尝试，取得了很好的效果和教育心得，同时通过实验等有效手段提升化学学习屮的科学性和趣味

2、性。关键词：自主学习实验科学性趣味性正文：化学在当下社会经常会被魔鬼化，一提到化学，大家总会想到有害，有毒等词眼，而在化学教学中，枯燥的教授内容和大量的化学符号和术语，让许多刚接触化学的孩子望而却步,化学来源于生活，也将服务与生活，教师在教学中应当有针对性的还原客观现实，偏见只会然更多的人远离这一基础科学，教学屮除了科学性Z外，还需要通过不同的教学手段，让学生从中获得乐趣，这样才会有学习的动力。作为一名从教十几年的教师，我觉得，课外教学可以作为课堂教学的一个很好的补充和延伸，可以通过互动自主学习，兼顾科学性

3、和趣味性。一、开展互动自主学习的目的开展互动自主学习的目的与一般的学科相比，它更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握，更强调通过亲身体验加深对学习价值的认识，在思想意识、情感意志、精神境界等方而得到升华。总的来说，开展互动自主学习要求学生经历科学研究的过程，获得亲身体验；了解科学研究的方法，提高解决问题的能力；增强探究和创新意识，培养科学态度和科学精神；学习与人沟通和合作，培养社会责任感。学牛在探究过程中，将得到以下收获：1、获得亲身参与研究探索的体验2、提高发现问题和解决问题的能力3、

4、学会分享与合作4、养成科学态度和科学道德5、培养对社会的责任心和使命感二、开展互动自主学习与化学教学的整合化学是一门古老而又充满活力的科学，在我们生活的每一个角落里都有化学物质、化工产品，同时，目前还避免不了化学污染。这就为进行化学开展互动自主学习提供了研究探索的可能性。那么怎样在化学学科中开设开展互动自主学习呢，笔者认为，在教学上应分为立足于现行教材的课堂开展互动自主学习教学和借助于化学知识的开展互动自主学习指导。(一)引导学生进行开展互动自主学习引导学生进行学习，要做到以下儿点：1、学习的主动权交给学生

5、，让课堂充满活力。把需解决的课题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学牛知识的基础之中，这个过程就发现问题----思考问题一一解决问题的过程，在学生的心里制造悬念，使学生的注意力、思维、记忆、创造凝聚在一起；以达到智力活动的最佳状态。例如，在学习催化剂这一知识点时，课堂上往往会选择二氧化镭催化分解氯酸钾或者过氧化氢获得氧气，学期结束，学生只记住了二氧化镭这一催化剂而背离了催化剂本身的性质，可以加快或者减慢化学反应的速率而本身的质量和性质不变，我在教学中往往会加上烟灰催化燃烧方糖的实验作为补充，同时引导学牛思考，

6、烟灰中的什么成分引起了这一变化，极大地提高了学生探究的欲望。2、不要认为在课堂要全部解决学生在本节课的疑惑，学生可以带问题进來，也可以带问题出去。在进行晶体知识讲解的时候，除了让学生进行硫酸铜晶体的结晶实验之外，还可以进行晶体的放大，在这些实验之余，述可以探究盐类在结晶皿或类似容器中自然蒸发结晶时容器内壁出现晶体层并不断向外牛长的原因，通过控制变量法对不同盐类的结晶过程进行了实验和观察，让学生对晶体的成因和影响因素等进行综合研究，举一反三，在各种开放性实验的同时心设计既有联系性又有开放性的化学问题，让学生在

7、自主学习的基础上产生合作学习的欲望，把学生的自主学习引向深入。%1充分发挥实验的作用。这里说的发挥实验的作用不是指为了引出某个理论、某个概念而做演示实验，而要鼓励学牛积极地思考问题，提出验证自己结论的实验方案，学校应提供场给学生完成实验验证。例如在测定空气中氧气的含量吋，鼓励学生用多种方式去测定，不要怕麻烦，实践出真知。%1及时给合教材，鼓励学生从事科学探索，激励学生追求科举的顽强毅力和献身科学的奉献精神。教师还应通过介绍化学前沿科学的研究和面临的主要困难以及我国化学工作者对化学硏究的重大贡献，使学牛坚定信

8、心，增强责任感和使命感，这样，不仅会增强学牛对比学未来发展的感性认识，而且还能激励他们为祖国科技事业发展贡献力量的激情和为解决问题刻苦学习、努力探索的顽强毅力。(-)借助化学知识引导学生进行开展互动自主学习引导学生进行开展互动自主学习，包括帮助学生购定研究课题，指导学生查找、收集、整理与课题相关的资料，帮助学生拟定相关的验证实验，指导学生写总结论文等。%1指导确定化学开展互动自主学习课题化学开展互动自主学习课题主