一、阅读指导课

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1、关于“三课”校本课程的指导意见为了更好地落实董事会提出的校本课程要求，特拟订博文学校关于“阅读指导课”、“汉字书写课”、“礼仪教育课”校本课程指导意见，希望各部门针对本指导意见，做好详细的课程安排、指导和评价：一、阅读指导课（一）意义阅读是语言学习的根本途径，大力开展读书活动是丰富学牛的文化底蕴，提高语文等学科教学质量的必由之路。开展阅读教育是学生终身学习的需要，通过开展阅读活动，培养学生的读书兴趣，养成良好的阅读习惯，在读书中开阔视野、陶冶情操、发展智力、增长智慧、学会学习与生存，以适应高速发展的未

2、来社会；通过开展阅读活动，使学生不断提升品味，升华人格，营造一个和谐的书香校园，为构建和谐社会打下坚实的人文基础。（二）目标任务课外阅读教育的整体目标是：以“启智、明理、做人”为主题，深入开展丰富多彩的读书活动。1、在校园内营造自然和谐的读书氛围，做到班班有读书角、人人有读书笔记、月月有新书上架、周周有读书交流课；2建设符合学生特点的校本阅读课程，规范阅读教育，加强对学生读书的指导，让学生“好读书、读好书、会读书”；艮建立阅读教育制度，构建书香校园，“让读书成为习惯，让读书成为校园时尚，让书声成为校园

3、风景”；4不断强化阅读教育，让学生在读书中丰富知识、提升人格、提高人文素养，促进师生和谐发展。(%1)实施途径1、加强开发校本课程，规范阅读内容(1)教学处要以新课改精神为指导，编写阅读教学方案，明确阅读内容和措施。(2)各年级语文教师的阅读教学方案应细化学生必读、选读和推荐篇(书)目，保证各个年级段学牛的课外阅读量达到新课程标准的要求。(3)以开展学习《弟子规》活动为突破口，引导学生开展古诗文诵读、名著阅读、时文阅读，让学生在读书中积累语言，感受祖国语言文字的博大精深，获得屮外文化的熏陶，引导学牛继

4、承民族的、传统的、经典的文化，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。2加强研究，科学指导阅读(1)教学处要积极承担阅读指导课教学的研究和指导工作，加强检查督导，定期进行考核评价；(刀经常举行不同形式的研讨会、现场会、调研测试；(3)屮小学每学期举行1次学生现场写作评比，举行1次优秀日记评比活动；(4＞组建学校文学社，每学年举行一次文学社展评活动；及时总结各校在课外阅读的先进经验，并在全校加以推广。、科学运作，为阅读提供保证(1)教师在阅读活动课中要加强阅读方法的指导，培养学生浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书

5、笔记的习惯，落实一个“实”字。(2)加强语文课外自由阅读。让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。在阅读教学中耍注意处理好课内课外阅读的关系，要科学组织、规范要求、主次分明、注匝实效。(1)在课堂教学中要进一步提高课效，从而给学牛.留有充足的阅读时间，以生为本，为学生提供独立读书的机会。4贯彻新课程精神，加强阅读教学实践(1)初读课文，了解主要内容，到细读课文，深入领会，再到积累语言，内化运用等环节，都让学生自己读，自己学，自己汇报，亲自参与学习实践活动，引导学生感悟，在读书中

6、体验、积累、运用。(2)要加强习惯养成。让学生主动参与课外阅读实践活动。在课外自由阅读中引导学生重视阅读积累，在阅读中及时摘录资料，分类收集,让学生养成能口述文章内容的习惯，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，养成互相交流心得的习惯。(3)阅读笔记的形式不拘一格，内容要丰富，可以包括摘抄名言警句、优美段落，仿写句子，读后感，文章梗概，精评某篇文章、某一段落、句子、词语等，阅读笔记中每周至少写1篇读后感。二、汉字书写课(%1)意义为进一步传承祖国优秀传统文化，提高学牛的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯

7、和高雅的审美情趣，使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好地学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。(%1)目标任务1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。攵能熟练地掌握书写屮偏旁的笔画位置和写法，以及在字屮的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。(%1)实施途径1、一

8、个共识，两个原则：(1)一个共识：写字育人(刀两个原则：A全面性原则：写字教学是一个整体的教育工程，所以我们要面向所有学生；B差异性原则：承认学生是有差异的，但要使每个学生在原有的基础上都能得到提咼。2三个阶段：(1)准备阶段：主要完成对学生写字情况的调查，做好写字的准备工作，如购买字帖；写字姿势的纠正；加强教师培训，制定出初步的切实可行的操作方案。(2)实施阶段：利用汉字书写课，扎实地指导和督促好学生的写字。主要采用课上指导，课下规足练习字数，规是午休