体育课中如何指导学生游戏

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1、体育课中如何指导学生游戏体育游戏是小学生喜欢的一门课程，特别是游戏教学，学生更积极。无论是教师在提高学生的活动能力，还是在锻炼、培养学生的思维习惯方面，都有其独到的功能和作用。在传统的体育教学中，处于教师发号施令，让学生怎么学生就怎么做，学生表面顺从内心受到压力。学生的思维活动较多的表现为记忆显形思维，而不能激发学生的创新思维。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和顽强、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛运用。我在体育教学和训练中，特别注意以下问题:（一）教学游戏的选择选择教学游戏应与教学计划相吻合，要有计划有冃的地进行。在内容选择上应考虑不

2、同素质的提高，教材内容应多样化。1、使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集小到教学训练屮的游戏，可以激发学生的创新意识。2、使学牛在情绪上得到调节或在体力上得到恢复的放松性游戏。选择游戏不仅是为了更好地完成教学任务与训练任务，还考虑到通过游戏培养学生对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。3、我在进行游戏吋，考虑游戏者的年龄、性别、身体素质及训练水平，注意参加游戏的人数、场地器材设备和游戏时间的长短等情况，积极鼓励学生进行创编创想练习和比赛，同时，教学组织方法尽可能简便，做到在较短的时间内取得较大的效果。（二）游戏的准备工作认真做好游戏的准

3、备工作，是提高游戏教学质量的必要条件之一。场地离建筑物应有…定的距离，以免受伤。所划界线应鲜明。场地的大小、所用器材的种类等，都应根据游戏的性质、游戏者的水平和人数的多少以及场地器材条件的许可来决定。我实现规划场地、自制小沙包。把器材应放在不妨碍活动的地方。（三）游戏的讲解1、我首先注意与游戏者站立的位置，我站在游戏者都能看得见和听得清的地方，讲解简明扼要。并注意不讣游戏者而向阳光或迎风站立。2、我讲解游戏的顺序为：“游戏的名称；场地布置；游戏者的队形及站位；游戏的方法；游戏的规则与要求；游戏的结果。”3、讲解的要求：为了让学生掌握游戏的过程和方法，我采用讲解和示范相结合

4、的形式，既要讲解示范游戏的方法、规则和要求，又要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作。此外，在讲解游戏内容时，还要对游戏者进行思想政治教育及其自然常识的教育。（四）引导人的选择和分队游戏的时间一般较短，因此我在选择引导人与分队方面也力求简单。1、选择引导人经常采用的方法（1）我组织游戏者自己选择引导人，优点是能够选出比较合适的引导人来，缺点是需要花费一定的时间。（2）我指定引导人，这种方法节省时间，也能条学出合适的引导人来，但对其它参加者的主动积极性有所限制。（3）前一个游戏的优胜者当引导人，这是鼓励优胜者的一个好办法。2、经常采用的分队方法（1）固定分队的

5、方法。我根据游戏若的健康和体质的情况大致均等的原则，事先进行分队，比较简单，实力也大致均等。（2）报数分队的方法。如果事先没有分好固定队，我采用报数分队，这种方法简单，但有时实力不等。（3）队长挑选人的方法。我在高年级的游戏中，人数较少进行竞赛游戏时，可釆用这方法。优点是两队实力均等,缺点是每个队长都不愿意挑选活动能力较差的，使一些游戏者的积极性受到压抑，并口浪费时间。因此我在采用这种方法吋，当队长挑选了几个人以后，可把其余的人平均分配，避免对“弱者”产生不良影响。总之，引导人的选择与分队所采用的方法，应根据游戏的性质、学生的情况、人数的多少、以及时间的长短等来决定。五游

6、戏的领导游戏应在教师规疋的信号下开始，我在进行中，特别注意观察游戏者的行动，及时补充说明游戏的方法和规则，使游戏能正确的进行；及时教育参加者及吋遵守规则、尊重裁判员，对丁•违反纪律的行为，根据不同情况进行教育；我要善于观察与调整游戏的活动量，如发现运动负荷不足或过大时，应增减活动的紧张程度、比赛的次数，或扩大或缩小场地，或者进行轮流活动和短时间的休息（休息时，可评定学生在执行规则方面的情况，提示游戏者要遵守规则，注意安全和研究战术等。）如发牛偶发事件应及时进行教育。（六）游戏的结束与总结提前或延迟结束游戏，其效果都不好，而应在规沱的时间或规定的次数后结束，或当学生较满足，

7、还有余兴，但又不太累的情况下结朿游戏。在游戏结束前，我首先提出结束的时间。游戏结束后，对游戏应进行总结，首先要公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别人要作出奖评，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方而，在技术、战术的运用和发挥上的优缺点。对在游戏中表现好的，应提出表扬，对游戏的失败者，不应指责，而要多从积极方面鼓励他们，克服缺点，争取下次取得胜利。我通过游戏教学对学生施以积极的教育和影响，能使他们最终作为一个独立的个体能够学会并善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其屮蕴涵的基本规律并具备相应的能力和打下稳