三下第6单元作文指导

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1、三下第6单元作文指导第六单元想象作文、未来的什么教学过程：一、激发习作兴趣，拓展思路。1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。二、明确习作要求。1、题目可以用"未来的?？”，也可自己拟定题目.2、想象奇特而又合理，语句通顺，叙

2、述有一定顺序.三、说出想象，初步修改。1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物?？未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保

3、持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。四、自主习作。1、教师对有困难的同学进行个别指导。2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖

4、、富有个性的典型习作。五、自己修改，自我评价。1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。2、为自己的习作配上一幅插图。3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。六、引导互评。1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。20年，多么漫长的岁月，20年后的我

5、会是什么样的呢?20年后，我也许会是一位光荣的人民教师，把自己的知识毫不保留的传给我的学生，让他们成为我国的栋梁。他们会用自己的知识把祖国建设的更加美好、富饶。20年后，我也许会是一名服装设计师，我设计了一种多功能服装，衣服上安装了亲情追踪器，小孩子穿上这种衣服，即使迷路了，家长也不用着急，根据亲情追踪器上的显示，便可以很快找到孩子。这种衣服还有消除疲劳的功能，人们劳累了一天，一定很想休息，可如果工作没有做完，不可以休息，只要穿上这种衣服，就会感到精神百倍，工作的速度也随之加快了。这种衣服还可以自动调节冷暖、预

6、防坏人袭击等特异功能。20年后的事是不能预测出的，我们要靠自己的努力去完成自己的心愿。同学们，让我们一起为我们的未来奋斗吧！未来的汽车科学技术发展迅速，逐渐创造出很多高科技产品：太阳能汽车，掌上电脑在未来还有更让人出乎意料的、意想不到的产品一一会飞的汽车。它的外形小巧，颜色鲜艳，摸上去很光滑，在阳光的照射下表面亮闪闪的像一个超级精灵，在城市的大街小巷中穿梭。里面的设施很先进，只要你发出命令：“开窗”，窗宝宝听到命令后，便“刷”的一声打开了窗，让你呼吸一下室外的新鲜空气。里面的椅子不像普通汽车的座椅一样硬邦邦的，

7、让你的背受压力，可坐上这非比寻常的椅子，它可是一位高级按摩师，在你开车时，它会为你按摩颈椎，让你“骑”乐无穷。当汽车堵得像火车一样长时，它会发恢出它的本领，只要按一下''飞翔”的按扭，汽车便腾空而起，一越而过，落地后,“嗖”的一声消失在夜幕中。未来的世界，有无限的可能，只要我们拥有一颗好奇的心，不断地学习，不断地探索。就如牛顿说的，真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。如果几百年过后地球会变成什么样子的那，嘿嘿想不出来把那就让我来给大家说说把。如果几百年后的地球也许会变成一个纳米世界，干什么

8、事情只要几秒种就可以啦。几百年后我们的世界会很和平没有人犯罪，嘿嘿你们会问我为什么没有人犯罪那，那是以后的条件好啦，都是机器人来干活，如果咱们想吃什么，就直接一想然后会出现一个门上面有一个夜晶显示屏，然后屏幕上就会显示出一个机器人它会对你说，请您进去你将会在0.2秒到达目地地的，然后你只用用手打开门往门里面走一步你关上门然后在一眨眼的功夫你就会到的，到啦超市你只管拿东西不用给钱，你把东