人本主义教学理念对高校教学活动的指导和启示

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1、人本主义教学理念对高校教学活动的指导和启示摘要：本文阐述罗杰斯人本主义学习论的主要观点，分析了人本主义教学理念对我国高校教学活动的指导和启示，对高校教学活动的目的、教学方法的选取原则及教学活动中的师生关系等问题进行了审视和探讨。关键词：人本主义教学活动师生关系屮图分类号：G642文献标识码：CD01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.132高校教学活动是人才培养的关键环节，也是学生生活的中心。教学活动质量的高低，是评价一个大学最重要的指标，也是一个大学生存与发展的生命线。现代教学活动的开展不能只

2、凭直观感觉或模糊的经验，而必须在一定的理论指导下进行。在对传统教育的反思中建立起来的人木主义学习论，对于正在进行深入改革的高校教学活动具有非常现实的借鉴意义。1人本主义学习论的理论主张人本主义学习论直接来源于人本主义心理学。人本主义心理学是20世纪50至60年代在美国兴起的一种心理学思潮。这个理论把促进人的“自我实现”作为自己最根木的日的，其代表人物是罗杰斯和马斯洛。罗杰斯将其人本主义理论运用到教育领域，提出了人本主义的学习论。人本主义的学习论是现代教育理论领域的重要成果。罗杰斯人本主义学习论的理论主张主要有几个方面：一是人格

3、的“自我实现”理论。这一理论是罗杰斯人木主义教育理论的基础，认为人有一种与生俱来的自我实现倾向，只有在这种积极主动的创造活动中才能体验到快乐。二是人格的“自我理论”。这一理论认为一个人在自己的发展过程中，分为“自我”和“自我概念”，并且“自我概念”与“自我”越趋向于一致和协调就越能达到自我实现。三是罗杰斯人本主义学习论。罗杰斯认为，学习是个人参与的、学习是自我发起的、学习是渗透性的、学习是由学生自我评价的。据此，学生应该成为学习的中心，真正有效的教育必须帮助学牛发展积极的自我意识，促进学习和个人潜力的充分发挥。教师不是知识的传

4、授者，而是学习的促进者。罗杰斯把其人本主义理论运用到教育领域，针对教学活动形成了他独特的学生观、教育目的观、教师观和教学观，这种观念性质的理论主张对教育尤其是対专业教育具有很大的启发意义。他的很多观念都U深人人心，并已成为美国和其它一些国家教育领域的主流思想和普遍认同的原则，影响着今天的学校教育实践。2人本主义学习论对我国高校教学活动的指导意义和启示当前，我国高校的教学活动正处于一种从传统到现代转变的阶段，需要对教学活动的基本问题如教学活动的目的、教学活动中的师生关系、教学方法的选择和教学成果的评价等进行重新认识。人本主义学习

5、论的很多观点对我们具有重要的指导意义。下面，笔者拟从教师的视介出发，结合一些口C的T作体会，对高校教学活动的几个主要问题谈谈口C的认识。2.1教学活动应以促进师生的自我实现为目标教师和学生作为教学活动的两个参与方，都对教学活动抱有很大的期望，都在内心赋予了教学活动以自己的意义和价值。对于多数学生来说，教学是大学生活的中心，对专业知识的学握程度如何是对自己学习阶段成败的一个重要评判标准；对于授课老师来说，讲台是体现自己价值的主要平台。因此，对于学生和老师来说，能否做到自我实现与参与教学活动的过程和结果密切相关。要让教学活动发挥自

6、我实现的功能，首先必须让参与教学活动成为教师和学生的内心需求。因此，作为老师，在开展教学活动时首先要考虑的就是让教学活动的内容和形式与学牛的心理需求紧密结合起来。大学牛作为整个社会中总体素质较高的人群，対创造性活动的需求是非常突出的。正如罗杰斯所说的那样,朝气蓬勃的年轻学子只有在创造性的学习活动中才能体验到快乐。因为只有创造性的学习活动，才能让学生真止体验到知识内化所带来的成就感，增进自我认同和自我实现。反之，则会让学生逐渐失去对学习的兴趣，从而大大降低了大学生活的绩效。2.2教学方法应服从学生的需耍罗杰斯认为，传统教学要求学

7、生接受现成的真理，要求所有学生学习一样的内容，将讲授作为最基本方法，教师通过标准测验來决定学生成绩,与真正的教育冃的是背道而驰的。他强调，对于学生来说，重要的是学习过程而不是结果，是个人需要而不是学科内容，是学习的心理意义，而不是认知分数，是不断变化的经验环境而不是限制他们的那些事先规定的课程和计划。罗杰斯在教学方法问题上的看法，用我们的话來说，就是在充分尊重学生中心地位前提下的“因材施教”。也就是说，在选择教学方法的之前,首先要了解学生的内心需求，教学方案应能引导个体的发展，与学生的心理体验紧密结合起来。人本主义学习论主张要

8、针对学生的知、情、意等方面的需要，配合学生的经验来设计教学，努力创设自由、宽松、愉快、和谐的教学情境，尽量使学生在学习时获得成功多于失败的机会。同时，也强调针对学生的个别差异，到对具有不同的能力、经验和需要的学生要因材施教，促进其健康发展。2.3教学活动过程应着眼于促进师生的