临床医学（中医学与中西医结合）

《临床医学（中医学与中西医结合）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、临床医学（中医学与中西医结合）专业学位基本要求（讨论稿）第一部分概况中医学（含中西医结合）是具有中国特色的医学体系，是以中医理论为指导，以整体观念、辩证施治或辩证与辨病相结合的研究方法,以人体脏腑、经络的生理功能与病理状态为基础，研究人体牛命过程、病因病机、疾病转化和防治规律的生命科学。中医学（含中西医结合）在高度重视宏观个体化诊疗模式基础上，强调共享技术的综合运用，在解决人类疾病痛苦过程中也鲜明体现了人文医学精神与整体医学特征。中医学（含中西医结合）是以促进人类健康为宗旨，其服务对象主要为医疗卫生、康复保健领域，包括各级医疗单位、体检与康复中心、疗养与颐养机构、社区卫生服务站和屮医药科

2、研院所，执业人员可在上述机构从事医疗、科研、教学、保健、防疫、卫生行政管理等医疗活动。随着人类社会的进步、临床医学科学技术的发展，中医学（含中西医结合）在疾病综合诊治中的地位和影响有了明显提升，民众健康保健需求量越来越高。冃前，已经成为临床医学领域不可替代的中国特色医学体系。屮医学（含屮西医结合）专业学位教育经过10余年的建设与发展，不仅为行业领域培养了大批优秀的中医、中西医结合临床优秀人才，也探索了具有屮国特色的专业学位发展道路。“天人合一”、“异病同治”、“同病异治”的个体化诊疗模式以及“治未病”的预防医学理念与立足于以“人体状态为木”的健康认知论和方法学已经成为中医学（含屮西医结合

3、）防治疾病的最新理念，屮医学与相近、相邻医学诊疗技术的交叉和融合，对我国贯彻“预防为主”和“疾病治疗重心前移”的医疗发展战略具有重大意义；中医学全科医学的普及与人才培养能够满足基层医疗卫生事业发展需要，有利于实现“人人享有基本医疗卫生服务”的总体目标。随着我国专业学位教育制度改革和推进，中医学（含中西医结合）临床专业人才的规范化培养，将在促进人类健康事业方面具有更高的需求与更强的发展潜力与竞争优势。第二部分硕士专业学位基本要求—、获本专业学位应具备的基本素质1•学术道德良好的学术道徳观是中医学（含中西医结合）临床专业硕士学位人才培养的基本要索。了解法律法规、技术规范、传统文化、人文道德、

4、知识产权、医学和动物伦理学等是培育临床专业人才良好学风和治学精神的关键，遵守者应遵循以下基木准则：①严谨的科学态度、良好的学风与勤奋向学精神。②在介绍、评价他人研究成果时，应客观、公正。③求是诚信，不弄虚作假。④遵纪守法，不得复制和盗版他人出版物、影像制品和软件等。⑤学位论文和论文发表不得超规定应用或抄袭、剽窃。2•专业素养专业学位硕士生应当具备以下专业素养：①能运用所掌握的临床医学理论、知识和方法规范的进行医疗活动。②有良好的中华传统文化素养和人文道德观念，对中医学发展史有较为全面的了解。③有较为全面的临床及相关领域知识的积累，能运用临床基本知识和诊疗技术处理常见多发病。④具备一定的临

5、床科研意识和能力。⑤有中医学术思想传承能力。⑥能维护本领域知识产权，具备人体试验和动物实验的伦理学知识。3.职业精神专业学位硕士生应当具备的职业精神：①热爱中医药事业，对临床医学有浓厚的兴趣和不懈的探索精神。②具有“仁爱”心境，把关爱患者、维护人民健康作为自任。③尊重生命，有“救死扶伤”的奉献精神。④有法律法规意识，能维护患者利益与自身合法权益。二、获本专业学位应掌握的基本知识1•基础知识能够较为全面地掌握生命科学领域基本知识，了解中国古代哲学和传统文化；能阅读和简单注释古代文献或医籍；熟悉医院管理相关知识与医疗保险相关政策；掌握一门外国语，并具有获取文献资料的能力。2.专业知识掌握本领

6、域临床基本理论知识和专业技能，能诊疗临床常见多发病；并在上级医师指导下，处理部分临床疑难病和急危重症；掌握卫生防疫与疫情报告程序；了解木领域国内外发展动态，并具备文献综述与分析能力；掌握临床科研设计方法。三、获本专业学位应接受的专业训练1•实践训练实践训练拟安排30个月，基于临床专业不同，可分三阶段进行,第一阶段安排18个月；第二阶段安排6个月；第三阶段安排6个月。第一阶段为全科知识训练。需在各临床专业科室进行轮转培训，以学习和普及临床基木知识，基木技能为主。本阶段至少要轮转6个临床或医技科室。其中，至少一个为非临床专业，如放射医学或检验医学等。每个临床或医技科室至少轮转3个月，也可以根

7、据专业属性,延长或缩短轮转时间。第二阶段为专科训练。需在所学专业进行定向专业培训，以强化专业知识和实际技能为主，掌握专科领域和关诊疗指南、临床路径、技术规范，提高专科疾病的诊疗能力。第三阶段为专科知识与技能提升训练。利用第二阶段所学的临床医学知识和技能，通过专科训练，全面提升诊治临床常见多发病能力或急症处理水平，并在导师指导下进行毕业论文设计、实施与书写。2•跟师学习根据临床知识传授和专业人才培养特点，跟师学习可安排在第三阶段进行，