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1、PEP三年级上册Unit5Let’sEat!ALet’slearn,Let’stalk郑璇宜昌高新区南苑小学教学内容分析本课是PEP小学英语三年级上册第五单元A部分的内容，属于词汇和对话的整合教学。本单元围绕食物这类话题进行学习、讨论以及交际训练。本节课是此单元的第一课时，让学生了解如何表达想吃的食物以及如何为别人提供食物。学情分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设
2、计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教学目标1．知识与技能1）能听、说、认读单词bread,egg,juice,milk.2）能听懂、会说句型I’mhungry.I’dlikesome…Hereyouare.Havesome…2．过程与方法1）通过歌曲、歌谣、游戏、对话、调查、讨论等方式，表达自己想吃的食物。2）通过创设情境，启发学生运用所学语言来解决问题。3）通过小组讨论，养成合作学习的习惯。3．情感态度价值观1）学生学会怎样根据小组同学的爱
3、好来制订菜单。2）对中、西方早餐有初步的认识。3）帮助学生树立健康饮食的观念。教学重点 四个表示食物的单词bread,egg,juice,milk.以及用I’dlikesome…表达想吃的食物教学难点 小组根据调查结果，制定菜单并展示。教具、学具 PPT，面包、鸡蛋、果汁、牛奶实物，学生调查表，食物卡片，空白菜单等。教学过程Ⅰ.Warming-up （1minute）1.Greetings.2.Let’ssayanddo.T：It’sthefirsttimewemeeteachother,soIhaveag
4、iftforyou.Manydeliciousfoods.Ifyoulikeit,pleasesay,yeah,yeah,yeah!Ifyoudon’tlikeit,pleasesay,no,no,no!课件出示中式早点的图片。 设计意图：问候式的开课，能使学生感觉亲切；课前给学生出示食物图片，可让学生感知本节课的主要内容，学生对所出示图片表示喜欢或不喜欢，为下一步学生表达自己喜欢的食物做铺垫。 Ⅱ.Pre-task （15minutes）1.Presentationofnewsentencepattern.老师扮
5、演成一个厨师，拿起装满食物的托盘。T:Justnow,someofyousaidYes,butsomeNo.So,whatwouldyoulike?S1:I’dlikesome…S2:…S3:…(板书I’dlikesome…)领读I’dlikesome…设计意图：创设情境，让学生身临其境地习得语言。同时，教师扮演成厨师，既能吸引学生，又符合本节课“食物”的主题。2.Presentationofnewwords.从托盘上拿出面包，问一名学生Wouldyoulikesomebread?如果回答yes，就递给他一片面包说He
6、reyouare.Havesomebread.让他吃一口。(板书bread，领读bread，bread,havesomebread.)如果回答No，就问他Wouldyoulikesomeeggs/…? S:…T:Hereyouare.Havesomeeggs.(板书egg),领读egg,egg,havesomeeggs.用同样的方式教授juice，milk.设计意图：用谈话的形式自然导入新单词，利用实物教学，更直观地呈现新知。3.Let’sdo.设计意图：巩固新词新句。4.Game: FoodStyle在一个小盒子里放
7、一些食物卡片。全班一起问：Whatwouldyoulike?放音乐，传盒子，音乐停时，拿到盒子的同学打开盒子，选择一个自己喜欢的食物卡片说I’dlikesome…设计意图：巩固新词、新句，同时活跃课堂气氛。5.Task1: Pairwork.Askyourpartnerwhathe/shewouldlikeforbreakfast.A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesome…Feedback:I’dlikesome…He’d/she’dlikesome…设计意图：两人小组调查想吃什么，既操练了新句
8、型，又为稍后的小组做调查做语言上的铺垫。 Ⅲ.While-task(9minutes）Dialogue.1.WatchtheflashofLet’slearnandlet’stalk.T:SomeSslikehamburgers,somelikenoodles.WhataboutourfriendsSarahandMike?Let
