丰富幼儿趣味剪纸的有效策略

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1、丰富幼儿趣味剪纸的有效策略丰富幼儿趣味剪纸的有效策略在《指南》的细化目标中，有这样的教育建议：“带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。”现实中大多数幼儿园的剪纸活动多以集体上课、老师示范、幼儿模仿的传统模式进行，剪纸活动内容、形式都过于单一，忽视了幼儿在剪纸活动屮表达感受、发挥潜能、建立自信、享受成功的主体作用。长此以往，幼儿将对剪纸失去兴趣和信心。那么，怎样将自主学习的机会交回到幼儿手中，通过多样化的形式使剪纸活动充满活力,让幼儿想创造、能创造、乐于创造呢？经过实践研究，我总结了以下几种实施途径和策略：搭建剪纸平台兴趣

2、是最直接的学习动力，幼儿对活动内容有兴趣才会参与活动、操作材料、进行探索。老师要给幼儿创设一个能激发他们兴趣的剪纸环境，才能使他们对剪纸活动的参与变被动为主动。一踏进教室，你就能感受到我们班浓浓的剪纸氛围一一墙壁上张贴着艺术大师马蒂斯和一些民间艺人的剪纸作品，区角的摆设上装饰着孩子们的剪纸。在半开放的创意剪纸角里，孩子们可以翻阅与剪纸有关的图片，里面还提供了卡纸、彩色纸、橡皮纸、瓦楞纸等不同质地、颜色的纸张，以及废旧盒子、光盘、纸杯、瓶子等，让孩子可以自由组合、大胆•想象、充分地发挥创意，在玩一玩、剪一剪中提高对剪纸活动的参与度。在走廊里还设置了“剪纸一条街”

3、，每次剪纸活动一结束，孩子们五彩缤纷的作品都可以在这里得到展示，远远望上去美极了。基于认知经验开展剪纸是一种民间艺术，它的题材大都来源于生活和大自然。幼儿园的剪纸活动应该始终围绕幼儿周围生活环境中经常能看到、听到、亲身经历、亲自感知的内容进行，以引发他们的情绪、情感体验，调动他们的好奇心和积极性。例如，在开展剪纸活动“火烈鸟”时，老师首先和孩子们一起回忆了在动物园里见到的火烈鸟，然后通过观赏图片和视频增加对火烈鸟形象特征、生活习性的了解，使他们对火烈鸟产生喜爱Z情，利用这一契机请他们以“火烈鸟”为题进行剪纸。由于对火烈鸟已经较为熟悉，孩子们运用了不同的夸张手法

4、表现火烈鸟独特的外形特征和动态。从中不难看出，只要幼儿用心去观察和感受事物，就能创作出惟妙惟肖的剪纸作品。运用多种材料通过实践我们发现，运用不同的工具、材料进行剪纸会产生意想不到的神奇效果，给幼儿带来许许多多的怎趣。我们投放了食品和鲜花的包装纸、宣传画、海绵、布头、塑料制晶等材料，用于幼儿创意剪纸活动，孩了们用一双双灵巧的手把这些废I口物品变成了一件件漂亮的美术作品。例如在中班剪纸活动“花草饰品”中，孩了们用自己采摘來的树叶为材料，进行了剪纸创作。提升剪纸技能在学习剪纸初期，老师可以先将一些彩色边角纸提供给幼儿，请幼儿随意剪裁，只要他们将纸剪碎就行了。在幼儿剪

5、出一些图形后,老师可以鼓励他们在此形象的基础上再添剪点什么，循序渐进地启发幼儿，使他们的动手能力和形象思维能力得到发展。剪纸的方法有很多，不同的剪纸方法往往呈现出不同的效果。常用的剪纸方法有一折剪纸、二折剪纸、三折剪纸、四折剪纸、镂空剪、连续剪等。在剪同一种物品时，尽量请幼儿尝试不同的剪法，以发挥他们的创造性。例如在开展以“窗花”为主题的剪纸活动时，孩子们尝试了丰富的剪纸方法，有基木的镂空剪、折纸剪等。孩了们的作品丰富多彩、不拘一格，他们也为口己的创造惊叹，沉浸于喜悦中。以游戏的形式增强趣味性幼儿是在游戏中发展和成长的，游戏有利于他们创造力的发展,使他们无拘无

6、束地在游戏中进行美的构思和创意。我们将剪纸活动中技能、技巧的训练内容游戏化，使幼儿在游戏状态中学习剪纸的基本技能。例如，我通过剪“长寿面”的活动培养幼儿剪连续螺旋线的技巧,并为此设置了生活化的游戏情景：“爷爷的生日快到了，小朋友们一起为爷爷剪一碗长寿面吧，大家比一比看谁的面条乂细乂长。”在活动中，孩子们都兴致盎然地积极参与。由此可见，老师可以充分运用游戏的方式将幼儿感兴趣的内容贯穿其中，为幼儿的创作活动带來乐趣和活力。与其他艺术手法相结合创意组合剪纸是将剪纸与其他艺术形式进行有机融合的•种美术形式。比如可以将剪纸与拼贴画进行创意组合一一先用剪刀在纸张上剪出图案

7、、纹样，再在画纸上进行摆拼、粘贴，从而组合、创造出各种内容丰富、形式多样的美术作品。例如剪纸活动“小蚂蚁”，就是孩子们在掌握了对称剪单个蚂蚁的基础上进行的创意组合拼贴。经过把“小蚂蚁”在背景上搭配、摆拼和布局后，小朋友们的作品精彩纷呈，有的展示了许多蚂蚁侵蚀房子的画面，有的是蚂蚁在地洞里排队搬豆子的场景。这个活动使小朋友们不仅沉醉在剪纸的乐趣里，还充分发挥了自己的想象力。由于动作和技能的限制，幼儿还不能通过剪纸准确地表现物体，对于一些颜色比较单一的剪纸作品，我们可以将Z与颜料、油画棒等的使用结合起来表现，使幼儿的剪纸作品更具趣味性和画面感。例如，《斗鸡》是将剪

8、纸作品重叠粘贴后在上面涂上金色丙烯颜料