4.1营造地表形态的力量(导学案)

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1、4.1营造地表形态的力量(导学案)班级姓名高考考点:1.地表形态变化的内、外力因素:知道内、外力的能量来源、表现形式及其对地表形态的作用。2.地壳物质循环:了解岩石的分类及常见岩石的名称、特点,理解三大类岩石及岩浆之间的相互转换关系,能够画出地壳物质循环示意图。基础知识梳理:地表形态:,又称或,是我们可以直接感受到的。和是塑造地表形态的主要作用力,两者都属于作用。称为。一、内力作用1.能量来源:主要是产生的热能。2.表现形式及作用表现形式对地表形态的影响地壳运动水平运动形成绵长的和巨大的垂直运动引起地势的起伏变化和岩浆活动岩浆只有才能直接影响地表

2、形态变质作用不能直接塑造地表形态3.结果:总的趋势是。二、外力作用1.能量来源:主要是。2.主要表现形式及作用表现因素作用风化作用温度、水、①使岩石发生;②为其他外力作用提供条件侵蚀作用水、、空气等①对地表岩石及其风化产物进行破坏;②常使被侵蚀掉的物质离开原地,并在原地形成地貌搬运作用风、、冰川等①移动的产物②为输送大量物质堆积作用外力减弱或遏制障碍物被搬运的物质堆积下来3.结果:总的趋势是。注意:外力作用的表现形式主要有风化、侵蚀、搬运、堆积(沉积)、固结成岩;而外营力(动力)主要有风力、流水、冰川、波浪等。三、岩石圈的物质循环1.地壳物质:①

3、②、沉积岩。2.地质作用A.,B.;C.,D.。注意:在地壳物质循环变式图的判断中应牢记以下“窍门”:一是自岩浆始,至岩浆终,而且生成岩浆岩的只能是岩浆;二是有一个箭头指向的方框应为岩浆岩,有两个箭头指向的方框一般为沉积岩或变质岩,有三个箭头指向的方框必为岩浆;三是在三大类岩石中只有沉积岩的形成环境中有生物活动,才可能含有化石,它保存了古代生物遗体或遗迹,而岩浆岩、变质岩中则不可能含有化石。重难点解析:一内力作用与地表形态塑造地表形态的内力作用对地表形态的塑造表现形式地壳运动水平运动组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动岩层发生了水平位移和弯曲

4、变形形成断裂带和褶皱山脉及谷地垂直运动(升降运动)组成地壳的岩层沿垂直于地球表面的方向运动岩层隆起和凹陷地势的起伏变化和海陆变迁变质作用岩石在一定的温度、压力下发生变质不能直接塑造地表形态岩浆活动岩浆侵入岩石圈上部或喷出地表岩浆喷出经冷凝形成火山地震岩层的断裂、错动,引起岩石圈的天然震动造成地壳的断裂和错动,引起海陆变迁和地势起伏分类作用速度迅速剧烈火山喷发、地震瞬间改变地表形态缓慢微弱其他形式经漫长地质年代使地表形态发生显著变化表现形式地壳运动、岩浆活动(火山喷发和侵入活动)、变质作用、地震形成大陆与洋底、山脉和盆地,奠定地表形态的基本格局,使

5、地表变得高低不平相互关系:①水平运动为主,垂直运动为辅,两者相伴发生②在不同区域和不同时期,以某一种运动为主③全球而言,水平运动为主,垂直运动为辅。④水平运动和垂直运动是紧密联系的,同时存在,相互作用,相互影响,运动结果也往往相互渗透,叠加在一起。例题:1.下图为某地地质剖面图。读图回答(1)~(2)题。(1)图中内、外力作用的先后顺序是     A.褶皱、岩浆喷出、沉积、岩浆侵入、断裂B.断裂、褶皱、岩浆喷出、沉积、岩浆侵入C.岩浆喷出、褶皱、沉积、岩浆侵入、断裂D.褶皱、岩浆侵入、岩浆喷出、沉积、断裂(2)图中①、②、③、④所示地质或地貌的成

6、因正确的是(  )A.①泥沙沉积B.②岩层断裂C.③侵蚀作用D.④水平挤压二.外力作用与地貌作 用对地貌的影响分布地区风化作用破坏地表岩石,碎屑物残留在地表,形成风化壳普遍侵蚀作用风力侵蚀形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、戈壁、裸岩荒漠等干旱地区流水侵蚀冲蚀使谷底、河床加深加宽,形成V形谷,使坡面破碎,沟壑纵横河流流经的高原山地溶蚀形成溶洞及地下河、漏斗等河流流经的中低纬度的可溶性岩石地区冰川侵蚀形成冰斗、角峰、U形谷冰川分布的高山和高纬度地区海浪侵蚀形成海蚀地貌滨海地带搬运作用风力搬运“飞沙走石”在干旱、半干旱地区以及海滨地区作用强烈流水搬运“泥

7、沙俱下在湿润、半湿润地区作用明显冰川搬运物质迁移冰川活动地区海浪搬运物质迁移海滨地区堆积作用冰川堆积沉积物颗粒大小不分,杂乱堆积,形成冰碛地貌有冰川分布的高山地区和高纬度地区堆积作用流水堆积形成冲积扇、三角洲、冲积平原沉积物颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉积,具有分选性山口和河流的中下游风力沉积形成沙丘、沙垄和黄土堆积干燥内陆及邻近地区海浪堆积形成沙滩等海岸地貌滨海地带概念辨析:1判断某一事物或现象是否属于内力作用所致:关键抓住两点:一看是否属于自然作用;二看其能量是否来自地球内部2区分地质作用与地壳运动地质作用分为外力作用和内力作用,而地壳运动是内

8、力作用的表现形式之一。3区分风化作用和风力作用:地表或接近地表的演示,在温度、水以及生物等的影响下发生崩解和破碎等破坏作用,叫风化作用。

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