从材料中培养语文探究能力

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1、从材料中培养语文探究能力一.新题示列综合下面有关资料，从中你能得出什么结论?用简要的语言加以表达。材料①1949年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世界人口的20%o材料②我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。材料③人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、T旱等自然灾害频繁发生。材料④黄土高原原来有

2、茫茫的森林和无边的草原，非常适合人类居住。如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒山秃林。—.方法导引这是一道检测同学们探究学习能力的材料探究题。研究性学习作为一种学习方式，要求同学们在老师指导下，自主地发现问题，通过思考、观察、讨论、调查、搜集与处理信息等活动探究问题，得出结论，从而获得知识、技能、情感、态度与价值观的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。近年来各地屮考试卷中，出现了以“探究”立意的能力题，考查同学们发现问题、探究问题、解决问题的能力。这种题型，探究的可以是文章的思想、内容，也可以是词句

3、之美、景色之美、情感之美、意境之美，还可以是同学们感悟语文学习的过程，领悟语文学习方法的过程。那么，怎样解答探究题呢?基本步骤是：首先，把握材料，明白是什么；然后分析材料，思考为什么；最后，归纳材料，明确怎么办。1、把握材料。明白是什么。即首先应当抓住要点，审清题意。认真阅读材料，从现象人手，分析、解剖材料，弄清各自表达的内容，概括所提供材料的大意，从而揭示其个性特征，明白所给材料的意义。如上则试题的四段材料.每段可这样概括：①我国八口增长速度快；②我国人均资源少；③人们滥开发资源；④由于滥开发资源,已造成严

4、重的后果。这是解答探究题的第一步，只有首先明门材料的意义，分析才有基础；只有准确理解材料的意思，探究才有目的；只有完整理解材料意思，结果才能正确。2、分析材料，思考为什么。分析，就要求能找出各材料之间的逻辑联系，能同中求异,异中寻同。在这个过程中，便能明白这些材料为什么组合在一起。将各段材料内容相同点合并，不同点保留，进而提炼出共性。上则试题可以这样思考：材料①与②是人与资源的关系；材料②与③是资源与利用的关系；材料③与④是无节制的开发与造成的后果的因果关系。理清了各材料之间的关系，不难发现•这四小、节其实就

5、是提出了“人与资源的关系”。3、归纳材料。明确怎么办。“归纳”就是要求能总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻到问题的解决方法。上则试题，可以清楚地说明：人的生存必须要消耗各种各样的资源；我国的人口已越来越多；人们为了生存滥开发资源，无节制地使用资源；由于滥采滥伐资源，人类已遭到大自然的惩罚。由此，我们便可以得到这样的结论：解决问题的根本办法是:控制人口增长，保护生态资源，从而完成解答。