陈苗苗《云彩和风儿》说课稿

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1、中班语言活动说课稿《云彩和风儿》演讲人：陈苗苗各位评委老师好！我是学前教育专业10高职3班30号陈苗苗。今天我说课的题目是《云彩和风儿》。一、说教材《纲要》指出幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，为此我们借助散文诗中云彩奇异变化的美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过图片、课件，让幼儿进一步感受散文诗的语言美。通过集体活动和自由创作活动，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品

2、中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受，从而达到活动目标。二、说目标及重点难点活动目标：1感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。2激发幼儿对大自然的热爱之情。根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动重点是：感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。难点是：激发幼儿对大自然的热爱之情三、说活动准备活动准备为活动的成功开展提供了可能，因此我为活动做了以下的准备：1材料准备：事先带幼儿到户外观察云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象；制作与散文诗内容一致的课件；教师用棉花制成表现各种云彩形象的教具；为幼儿准备蓝色的纸和白颜料。2经验准备：

3、幼儿已经能够很好的想象各种云彩变化的形状并能进行讲述。3环境创设：收集各种云彩图片，在教室里面布置一个大的背景图。四、说教法与学法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动中我主要采用了以下两种教法：讲解法、演示法。在活动过程中，，为了让幼儿更好地掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用讲述法和操作法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。五、说活动流程本次活动有四个环节。

4、活动流程是（一）谈话导入（二）学习散文诗（三）创编散文诗（四）活动延伸。纲要》指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。在活动结束时可让幼儿在家长的帮助下，从网上了解云和气候变化的关系，从中了解一些科学常识。以上是我本次说课的全部内容，有什么不足之处，请老师批评指正。谢谢！