【中等职业学校学生自主学习培养策略】

《【中等职业学校学生自主学习培养策略】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【中等职业学校学生自主学习培养策略】中等职业学校学生自主学习培养策略龙源期刊网.cn中等职业学校学生自主学习培养策略作者：张萍来源：《亚太教育》2015年第22期摘要：随着人类社会迈入21世纪，信息技术的发展使观念、知识、技术的更新速度不断加快，只有终身学习、自主学习才能适当社cSpeNgBo.COm蓬勃范文网：【中等职业学校学生自主学习培养策略】）会不断发展的需要。中职学生高中毕业后就将走进社会，失去系统学习和培训的机会，因此培养他们终身学习的能力是中职学校一项重要的任务。关键词：中等职业学校；中职学生；自主学习；培养策略中图分类号：G712文献标志码

2、：A文章编号：2095-9214(2015)08-0176-01一、培养学生兴趣，激发学生的内部动机，激励学生自主学习激发中职学生自主学习的动机，首先要激发学生自主学习的兴趣。那么，怎样才能激发学生自主学习的兴趣呢？上课时教师应该根据不同的学生的学情，制定不同的教学目标，采用分层教学，分层指导，在教学过程中老师只是充当引导者的角色，引发学生自主去探究，自己思考，自己去解决问题，而由于不同学生去达到了不同层次的目标，提高了课堂效率，从而又能增强学生的自主学习的动机。二、在教学过程中为学生创设自主学习的情景职业教育强调在职业情景中，按工作任务真实的流程，学生

3、在教师的指导下通过自主探究，小组合作的方式完成工作任务。教师要根据专业和课程的不同特点进行教学过程的设计。新的教学内容要基于与学生原有的基础，教学情景要把新内容与职业岗位要求紧密联系，教学内容的真实感要强，这样有利于学生激发学生的学习兴趣，有利于职业能力的形成。三、加强学生对元认知知识的了解，让学熟悉自主学习过程的各环节自主学习的整个过程，每个环节无不体现了元认知成分的作用。因此，元认知是构建自主学习的一个重要策略。自主学习的第二个环节是指导学生进行自我监控和反思O比如：在学生自主学习过程中，教师可以经常提醒学生思考:“为什么我要用这种方法学习？”通过这

4、些提问，学生对认知过程就进行了思考，对什么是自我监控和反思有了更深切的体会。自主学习的第三个环节是学生对自主学习过程和学习效果进行自我评价，并根据评价结果进行自我调节。但是要注意的是在自主学习过程中，学生有时候很难发现自己应用的学习策略是否有效，学习策略的优、缺点。【中等职业学校学生自主学习培养策略】