【推荐-教案】《莫泊桑拜师》生本预案

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1、《莫泊桑拜师》生本预案《莫泊桑拜师》生本预案学习课题内容《莫泊桑拜师》主备人李丽敏修改实施人学习资源分析与链接课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写岀的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自

2、悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑止是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。资源链接：1、莫泊桑、福楼拜简介方法：百度搜索：莫泊桑、福楼拜2、阅读拓展阅读关于莫泊桑、福楼《莫泊桑拜师》生本预案《莫泊桑拜师》生本预案学习课题内容《莫泊桑拜师》主备人李丽敏修改实施人学习资源分析与链接课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，

3、经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。本文按事情收展顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，向老师请教文章怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好写的，再去请教老师。第三次是将观察所写岀的作品请老师指导。在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次谈话中，让学生懂得：观察要有目的、讲方法；要从不同的角度，不同的方面，不同情境中去细心观察体会

4、，发现其不同特点，并把它写下来。莫泊桑止是运用这样的方法才写出了许多世界名著，我们学习这篇课文就是要用这样的方法去观察，用这样的方法去写作。资源链接：1、莫泊桑、福楼拜简介方法：百度搜索：莫泊桑、福楼拜2、阅读拓展阅读关于莫泊桑、福楼拜的故事：《谦虚的莫泊桑》、《福楼拜的窗户》3、搜集莫泊桑、福楼拜的故事学习关键与重难点1、重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。2、难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。学习目标1、通过前置性学习（个人和小组）学会本课的生字新词

5、；正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，理清文章的脉络。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。课前预习任务设计（抓住重难点，兼顾综合性、挑战性、开放性、趣味性，并给予适当的方法建议指导）《莫泊桑拜师》学生预习单亲爱的同学：我们即将学习一篇新的课文，相信你一定能出色地完成下面这些前置性作业！这样你会将这篇课文学得更好！1•搜集莫

6、泊桑和福楼拜的资料。2、你读了（）遍课文？你能把文中生字词的读音都读准确了吗？你能把文章读通顺了吗？如果不能，那要加油哦！3、本文一共有5个生字，通过自学你能记住它们的字形了吗？你能默出儿个词语呢？4、我理解了（、、、、）等词语的意思，我是通过（）方法知道的。还有（）词语需要同学帮忙理解的。（可以写在书上，也可以不写，能流利地说出就行。）5、这篇文章你读懂了吗？能用简洁的话概括出文章的主要内容吗？能给课文分段吗？（可以写在书上，也可以不写，能流利地说出就行。）6•莫泊桑几次向福楼拜请教？福楼拜每次都说了些什么？每次所说的话屮哪句话最关键？（在书

7、上做上记号。）7•从莫泊桑拜师的过程中，可以看出莫泊桑是怎样的一位学生？福楼拜是怎样的一位老师？（在书上相应的地方批注。）课前小组学习任务单的设计与任务分解（1）2-4题由小组长分配展示的任务及明确表达的基本语盲o（2）5-7题小组长组织小组成员交流前置性学习的完成情况，并在交流中改进个体的自学情况。课堂交流学习过程设计板块环节学生交流学习活动教师的强调、点拨与激励备注（方法理念目标等）一、揭题二、整体感知理清文络三、检查反馈，布置下课的前置作业第一课时1、说说平常觉得写作文最难的是什么。2、板书课题，生齐读课题（2分）2、说说对“拜师"这个词

8、的理解。3、再读课题。4、交流“莫泊桑…福楼拜''的资料，读“作家卡片二对作家有初步的了解。1、小组长组织小组成员交流小组成员的预习情况，分享经验，改