《有多少点子》学习指导案

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1、学习指导案课题有多少点r-课型新授课时1教材分析这是一节有趣的数学课，书屮附页的点子图，盖住了-•部分，计算露出多少点子的活动，给学生提供了互动以及表达的机会，使学生在“摆”和“说”中体会乘法的意义。学情分析乘法对于学生来说是一个崭新的、陌生的内容，要真正理解乘法的意义对于学生来说是有一点难度的，因此在教学中要联系生活实际，讣学纶在活动中体会乘法的意义。课程目标1、通过计算点了的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。3、在数的过程屮，

2、进一步休会加法和乘法之间的联系。学习重点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。学习难点在“摆”和“说”中体会乘法的意义。不仅会理解乘法的意义而且能表达准确。教具准备课件、点子图。学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、创设情境同学们，老师今天请大家一起做游戏，鬲兴吗？课件出示:教材第20页情境图二、口主探究1、想一•想，摆一摆。认真观看。学生交流。淘气笫一次摆的点子是每行2个,共3行，2+2+2二6。笑笑说用乘法算式是2X3=6或3X2=6。淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5歹IJ,

3、4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4X5=20或5X4二20。仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。你觉得淘气第一次摆的点了图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？生答，教师评价。捧看一颗心来，不带半根草去。陶行知学习过程学习内容学习形式教师指导时间1、先说说4X7表示什么意思，再在点子图上表示出乘法摆一摆算式4X7。2、圈一圈，用两种方法农示3X8三、应用拓展：1、练一练第1题2、练一练第2题3、练一练第3题四、小结：这节课你有什么收获？五、检测：学生尝试独立解答，教师巡视，指导

4、个別有困难的学生。生交流1、-种是每行摆4个，摆7行，（4行7列）2、另一种是每行摆7个,摆4行。（7列4行）表示4个7或7个4相加是多少。组群学习在小组内完成，由组长负责，讣小组内同学说说3X8表示什么意思，2、圈一圈，在图上用两种方法表示3X&学生在小组内尝试解答，教师巡视。3、学山在小组内出题，在点子图上圈一圈。先说说乘法算式的意义，再动手圈一圈。这是一个两人互动的练习，一人摆，另一个人列算式，先看懂图意，再列出算式，算出得数。刚才同学们做得很认真，能根据点了图说清每行有儿个，有儿行；或者是每列有儿

5、个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式,真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式4X7。行吗？指导：为使露出的部分能用3X8,学牛会用不同的盖法，霜出的部分是3行8列或8行3列都是可以的。先看懂图意，再进行活动。在练习屮体会加法和乘法的关系。当堂检测检测内容（可粘贴）数一数练习题OOOO-共有（）个苹果。。OOO横着看:（）+（）+（）=（）。o。O竖着看：（）+（）+（）+（）=（）写成乘法算式（）或（）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作

6、业，为学生减负。板书设计冇多少点子4X7表示4个7相加是多少7个4课后反思教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。一一别林斯基