《永别了,武器》基础练习

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1、《永别了，武器》同步测试一、皋础巩固(15分)1、加点字注音全部正确的一项是()A、隧道(sui)洞穴(xue)侦察(zh@ng)勋章(xiin)••••B、引擎(qing)餐回去(xue)憎恨(zeng)狙击(zd)••••C、迫击炮(pai)惩罚(chQng)剥夺(bo)勉强(qiang)D、坍落(tan)干酪duo)咀嚼(jue)窒息(zhi)••••答案：CoA侦察zhenB憎恨zengD干酪So•••2、没有错别字的一项是()A、融炉飘浮遮蔽投掷B、吩咐胁部爆炸沮嚼C、颤动刹那惊慌火错带眼镜D、嫡亲绷带病历副官答案：DoA熔炉B肋部、咀嚼C惊慌失措、戴眼镜3、

2、下面句子空白处，填入哪一组词语更准确()(1)、外面天己黑了,探照灯长长的光柱正在山峰间…•着。(2)、人与口然要相处，因为我们是一个整体。(3)、太阳止在下去，我抬头朝河岸上窥望，望得见奥军的侦察气球……于对岸的小山上，在落日残照中呈黑色。A晃动和谐飘浮C晃动和睦飘浮B飘动和睦漂浮D飘动和谐漂浮答案：Ao飘动是轻柔Z物的动作，光柱是柱，用晃动为好。和睦强调的是不争吵，而和谐强调彼此配合适当。故此用和谐。飘浮是浮于空中，漂浮是浮于水面。4、下面没有语病的一项是()A、少校是个小个子，长着向上翘的小胡子。B、我们倘若停手不打，战争情形一定会更糟糕。C、第一次世界大战初期，

3、捷克军团临阵不肯作战，这是由于奥匈帝国平H压迫少数民族的结果。D、读了这篇小说后，使我深受教育和震动。答案：AoB关联词位置不当。C句式杂糅。D淹没主语。5加点成语使川不正确的一项是()A这儿或许是虚张声势，真正的进攻可能不在这儿。••••B狙击兵也有临阵脱逃的。现在大家都装做并没有那么冋事似的。••••C他们正坐在掩蔽壕里聊天，我--进去，他们闷声不响了。••••D伤员中除了少数在哼叫外，人多数万籁倶寂。答案：Do万籁俱寂形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。不形容人。二、延伸阅读阅读《老人与海》中的语段，完成6--9题。(20分)他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身

4、上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下额裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。他扌巴舵扌巴从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个

5、接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两额正卡在又粗又重的死鱼头上，不能巴它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味,又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿

6、并不多。他往海里吟了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个虫巴。”6.选段对老人（桑提亚哥）的刻画主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）7.选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？（5分）8.作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形彖？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这-回他知道斗也不会赢了”、“他知道-沏都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？（6分）9.下列说法不正确的一项是（）（4分）A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生來要给打熾勺”。B.《老人与海

7、》这部作胡，除了推崇一种“硬汉精神”夕卜，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。答案：6行动心理7.蔑视对手，不廿失败。So老头儿是作者笔下最典型的“便汉子”形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫其至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有