集体教育活动观察与分析报告 张滕轩

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1、集体教育活动观察与分析报告12学前2班，张滕轩，学号121001016名称：月亮的味道（绘本课）年龄班：中班4～5岁内容：绘本讲授以及情景表演准备：1.物质：绘本材料，故事每页的ppt，动物头饰若干。2.经验:孩子们已经可以基本理解故事内容，明白分享、合作的意思。目标：1.理解故事内容，感受合作力量和分享的快乐。2.了解绘本基本结构，掌握重要内容。3.根据故事尝试情景表演，培养想象力。活动时间：5月15日，8：30—9：10一、观察记录：1.导入：从爱吃的食物提问来引入，“大家喜欢吃什么？”“苹果，甜食，饮料，米饭，面包，香蕉……”让

2、孩子们自由发言2.过渡：出示ppt。“大家看看，这是什么”“是月亮”“那我们今天就来讲一个关于月亮的故事，名字叫做《月亮的味道》”“啊，月亮也能吃啊！我不知道什么味道；我猜是甜的；我觉得吃不到……”3.主体活动：教师按照ppt讲述故事内容，并依次问小朋友们出现的是什么动物。并引导“当大家遇到困难，自己不能解决时，要想故事里的动物们一样去向朋友、老师和家人求助来完成”，要求幼儿跟随复述“谁谁，你到我背上来，说不定我们就能够到月亮了”。“最后小老鼠为什么可以吃到月亮？”“因为有很多其他的动物帮忙”“对，所以说团结和合作可以帮助大家来做到一

3、个人无法完成的事。还有什么原因”“他小，月亮不在意”“说得很对，月亮这次没有网上跳动，他累了，而且他说这么个小不点儿一定吃不到我，他骄傲了所以才被动物们吃到”。“那最后，小动物们说月亮是最好吃的东西为什么呢？”“因为没吃过”“还因为，他们通过自己的努力最后吃到月亮，所以这种合作和一起分享是最大的快乐，所以就会觉得月亮的味道很特别很好吃”。故事讲完提问“有几个小动物？我们再来一起看一遍，请大家跟我说”讲过一遍，对一同复述的孩子给予鼓励和称赞。请小朋友来上前扮演不同角色并说台词，再请上第二组表演。4.结束：“小朋友故事讲完了，大家准备回班

4、喝水，和客人老师们说再见”，挥手道别，排队离场。一、活动评价与分析:优点:教师在故事讲述时的音调可以跟随故事情节的发展而有抑扬顿挫的转变，语气很鲜明可以展现故事情节的变化。可以对自己活动的重点多次强调，做到在活动过程中照顾到全体幼儿充分的眼神交流，很夸张的动作来教授。在请小朋友来表演时，会安慰本次没被选到的幼儿。前期材料准备充分。孩子们对于故事和角色扮演、情景表演十分感兴趣，积极参与，大声回答问题发言，也可以在老师的提醒下跟随复述故事中的简单台词。幼儿在表演过程中可以自发的配有相应的动作，伸手、探身子或者模仿小动物都很形象。活动本身设

5、计很有趣味性，活动内容符合本班幼儿的年龄发展特点。内容幼儿可以理解，活动组织形式适合教育内容。教育活动效果很不错，孩子们自始自终都很乐于参与，在活动的实施的过程中也十分有秩序，可以环环相扣顺畅完成。活动目标基本实现。缺点:但是，教师本身制定的活动目标不太恰当，有些偏宽泛，一个简单的活动可以制定具体可以达成的目标来引导幼儿。在整个活动中，并没有给予幼儿发展其想象力的机会，所以我认为，可以改为：锻炼表现力或者简单的体验故事带来的快乐。教师在运用ppt讲授的过程中不断的走来走去，也许是因为紧张的缘故，但会造成幼儿注意力分散。教师让幼儿重复故

6、事中的台词，可是有些台词很长，幼儿会不知所措不说话。老师进行的活动时间为40分钟，这对于中班的小朋友来说很难维持如此长时的注意力。活动欠缺启发性，大都有老师说出小朋友们要怎么样，要分享要合作之类，过度环节和结束都略显仓促。建议：开始时老师问过小朋友们爱吃什么后，可以提问：大家知道月亮是什么味道的呢？来引发幼儿思考，可以适当的讨论，可以有效过渡。在活动过程中可以伴随轻柔的音乐讲授故事和表演。建议不要让幼儿重复太长的句子，只复述半句话或者教师带领下一句一句的复述效果会更好些。在结束时，应该请小朋友们一起总结今天学到了什么，而不是仓促离场。

7、老师可以再为小朋友们讲述一下绘本更深层的寓意，来引导幼儿深入思考一起说一说自己曾经分享的事情和合作的经验。