教育社会学 最后 张滕轩.doc

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1、成绩中华女子学院2014—2015学年第二学期期末考试（试题类）论文题目教育社会学期末试题课程代码1030061007课程名称教育社会学学号121001016姓名张滕轩院系儿童发展与教育学院专业学前教育系考试时间2015年5月一、从学过的章节中选择六个你认为本章关键的概念作出解释分析二、选择两题做出分析，每题不低于1500字1.从社会经济与教育特点分析，如何看待“教育产业”？2.试分析社会分层与教育的相关系。3.简述科举制理论主要内容并结合学校组织管理作出评价4.为什么说班级是一种特殊的次级社会群体？简述班级社会行为模式理论。一、关

2、键概念分析：1.教育社会学研究对象的基本特征：（1）教育是一种社会活动。这是教育社会学的精髓。首先，构成教育活动的基本要素具有社会角色的规范和职能；其次，教育活动中个体之间的互动（师生之间、教师之间、学生群体之间）体现了一种社会关系，教育活动发展变化也就是这种现实中社会关系的发展变化。第三，教育领域中的群体、组织、制度也是社会形态和社会结构的一种表现。因此，运用社会学的原理对教育活动进行理论分析有助于加深对教育活动本身的理解和认识，也是教育社会学学科研究的重要手段。（2）教育是以知识文化的创造和传递为主的社会活动。任何知识都具有一定

3、的社会性，都是社会知识。而教育正是通过知识这一特殊的媒介发挥其社会功能，包括知识的组织、传递和知识的评价等。对教育活动中知识的研究是教育社会学区别于一般社会学及其研究分支的主要特点。（3）人、教育与社会的关系是学科研究的出发点。教育社会学的研究对象界定为“教育活动及其相互关系”，教育社会学则是主要应用社会学基本原理和方法研究教育活动及其相互关系的一门社会科学。教育社会学是社会学的一门应用学科，它同社会变迁、教育发展有着紧密的联系。而在学科研究上，社会学、教育学、心理学以及其它人文学科的发展也不断拓宽其研究视野。因此，教育社会学的研究

4、对象是动态变化的，而且呈现边缘学科的特色。这也从另一角度说明教育社会学的实效性、指导性，随着教育改革的深入，教育社会学对教育实践的指导意义将更为重要。2.功能主义教育功能：1、教育的社会功能：（1）社会化功能。也即社会的整合者。所谓社会化，就是个体在与社会环境的相互作用中掌握所属社会的各种知识技能、价值观念、行为规范，获得该社会所要求的成员资格的过程。这体现了社会将文化模式代代相传的机制。教育使不同的社会成员获得共同的信念、态度及价值准则，以使他们按社会规范行事，从而教育成为社会秩序稳定的一个必不可少的条件。教育是实施社会化功能的最

5、有效的手段。（2）选择功能。社会的分工和专门化要求学校教育担负选拔人才，对人才按社会分工和专业需要进行分类的责任，即担任社会成员的甄选者、分类者。同时，通过教育，将每个人按兴趣和能力分配到社会的相应位置上，以达到人尽其才、人尽其用的目的。2、教育的政治功能：（1）教育作为政治的社会化、合法化的工具。教育提供社会成员的训练，培养统治阶级的意识形态，使社会成员对本国的政体、政治举措有一定程度的认可、支持与参与。（2）权力阶层的人事甄选。教育培养政治领导人才，并选拔其他人才，使他们各就其位，以维持社会阶层的“合理化”。3、教育的经济功能：

6、（1）教育机构发现和培养人的潜能；（2）学校教育提高人的能力，使之适应随经济增长而来的工作机会上的变化；（3）满足未来社会对于具有高级知识技能人员的需要。4、教育的文化功能：教育就具有了传递和维护文化（复制）的功能，以及对新知识的创新、发现和传递的功能。教育的社会化功能主要通过社会规范和价值的传输来实现，3.学校教育“中心地位”的弱化及影响：随着社会成员文化水平的提高和大众传播媒体的普及，家庭和媒体逐渐具备并承担起了社会文化传递的功能，学校教育原先在这方面的核心地位则相应受到了强大的挑战，呈现出弱化的趋势。原因在于：1、随着受教育人

7、数和年限的增长，相当数量的人们已获得了较高的文化水平，具备了识别和运用特定符号的能力，可以通过获取和传播更多的文化信息。从而，家长们根据自身的文化知识和学习体验对子女承担起了教育者的角色，有意识地进行知识、技能和观念的传授。2、现代社会中，报纸、杂志、广播、电影等传统媒体和电视、多媒体及计算机网络等现代传媒的高速发展，人们可以不再局限于学校教育的途径来获得知识，而是有了更多的选择。学校教育显然已经丧失了对文化传播垄断的能力，不再是文化社会化传递的唯一途径，“中心地位”的弱化已经显现。但是，学校教育被制度所确认的为社会培养和输送所需人

8、才的职能没有改变，筛选人才的功能也未受到任何实质性的影响，人们依然在通过学校教育寻求改善境况，提升地位的机遇。试图通过努力学习获得优异的学业成绩几乎是每位学生和家长的共同愿望，而不是抵触和抗拒学校教育，所以，学校教育仍然被人们所维护和