122高庄子小学教师专业成长规划

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1、高庄子小学教师专业成长规划建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。为适应基础教育改革和全面推进素质教育的需要，实现稳定、和谐、可持续发展的目标，实现''建一流师资队伍，创一流服务管理，办农村窗口学校，育全面发展新人”办学战略，持续提升我校教育整体水平，逐步打造管理精细、课堂高效、课程优化、教师发展、学生成长的农村小学新高地,把学校办成人民群众满意的学校。一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“高素质、教风实、有特色、复合型”的优

2、秀教师队伍。实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越，建设成“开放式、研究型、信息化、高质量”的学校提供师资保障。二、总体要求坚持从我校实际情况出发，面向全体教师，建设一支素质优良、结构优化、适应课程改革要求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以革新培训模式和内容为抓手，努力提髙教师的政治素质、师德素质和业务素质，为教师成为具有创造能力和终身发展能力的新型教师创造条件。三、培养目标1、教师培养总目标教师培养总目标是：培养一支高素质、教风实、有特色、复合型的优秀教师队伍。以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青

3、年教师、班主任、教研组长和名师的培养，以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。四、基本培养思路与模式目前，我校教师的学历基本达标。但是，在国家课程改革以及经济快速发展的新形势下，部分教师的教育观念陈旧，教学思想相对滞后，教学方法单一，“三维”目标不能较好落实、奉献教育事业的思想不够坚定等。要实现把学校建设成“高质量、有特点、示范性、有名望”的学校的目标,就要培养一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍。基本的培养思路和模式是。1、建立四大平台：精神文化

4、平台；目标管理平台；研训一体平台；实践演练平台。2、基本培养模式：（1）'‘个人自学一一外出学习一一汇报总结”的校本培训模式。(2)“成长学校一一名师讲座一一反思总结”的校本培训模式。(3)'‘竞赛交流一一多层设奖一一以赛促长”的校本培训模式。五、主要措施1、以人为本，强化师德建设。'‘学高为师，德高为范”。高尚的师德是提高教师整体素质的根本基础。在师德建设上学校坚持“疏堵结合、以疏为主”的方针。2、更新观念树立正确的教育教学观针对知识经济时代特点和新一轮课程改革要求，进一步组织教师学习新的课改理论，学习教育理论，更新教育观念,遵循教育规律，真

5、正实现角色的转变，树立可持续发展的教育观和正确的学生观、质量观。采取走出去、请进来，定期选派教师外出学习、考察乃至进修培训，每学期组织骨干教师和班主任到先进地镇学习考察，开阔视野，丰富实践。3、加强校本研究，树立科研兴校意识教育科研是学校发展的理论支撑。一个只会教学而不会科研的教师不是一个真正意义上的教师。完善“科研领先，不断创新”的运行机制，在出经验、出成果的的同时，建设一支理念新、研究能力强的科研队伍。整合科研课题，改变课题实验申报制度，使课题研究与教学、德育特别是队伍建设紧密结合起来。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。建设一支高素质

6、的教师队伍，是扎实推进学校素质教育的关键。为了促进我校教师牢固确立终身学习的观念，适应基础教育改革和全面推进素质教育的需要，实施学校规划中提出的''质量立校、特色兴校、科研强校"三大战略，全面推进我校教育现代化工程，努力提高教师实施素质教育的能力和水平，确保学校的可持续发展.