36模拟题作文审题指导

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时间:2019-11-26

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1、1、阅读下面材料,根据要求作文。有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的一声,摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他:“为何摔破了缸,却看都不看一眼?”卖缸人说:“再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。”读了上面这段文字你有些什么联想和感受?请选择一个角度构思作文。1、立意自定,题目自拟。2、不少于800字。3、除诗歌外文体不限。这道题材料的内涵较易把握,审题难度不大,可以说既平中见奇,又平中见深:它切合高三学生的生活经历,在青春的历程中往往伴随的是失误错误,也有许多不值得留恋的、无法还原的人与事;它体现了对人的关注,或指向人的内省,或指向人的处世,或

2、指向人的生活态度;既能引导考生将触觉伸向社会现实,又能引导他们对事物进行哲理思考;既能引导考生将目光投入社会热点,又对考生播撒了人文关怀的浓浓雨露。题目有助于培养考生处理社会生活事务的能力,让他们学会理性思考,学会把眼光投向远方,懂得哪些该放下,哪些该回头思考总结,始终保持清醒的头脑,从而更好在把握自己。【思路导引】(1)横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此,我们顺着原材料分析就会发现,卖缸人之所以大步往前走,是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们:当出现了失误(损失)的时候,如果我们一味停留在失误(损失)上,只会对自己伤害,而无益于事

3、情的改变;放弃对“缸”的眷恋与惋惜,继续赶路才是聪明之举;放弃意味着新的开始,前面的路还很长,会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。(2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。那么,我们对上述材料就会提出疑问,卖缸人的态度就一定对吗?很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误,害怕反思而失去了得到教训的机会,以至多次踏入同一条河流,在同一个地方、同一条路上跌倒吗?这就启示我们一旦出现了失误或者说错误,首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼,反思检讨,才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维,能开拓我们的思

4、维能力,写出新意,是寻求新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。(3)辩证立意:把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢,又要听从路人的忠告反思检讨,该走就走,该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥,使我们能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。【构思举例】一、从肯定“卖缸人”的角度立意:对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾,一味留恋,止步不前,是不明智的。大胆往前走,才是聪明之举。二、从否定“卖缸人”的角度:一旦出现了失误损失,首先必须毫不犹豫地停下来看一看,以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大

5、的勇气与承受力,有时甚至是一种人生的大智慧。三、从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘,以致无心前程,无法发现前面路上的美好”,从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”;也可写自己不敢面对生活中的失误,总如卖缸人一样逃避,结果是摔得更惨,得出要直面失误,勇于反思的哲理。2、阅读下面的文字,根据要求作文。如果错过太阳时你流了泪,那么你也将错过群星了——泰戈尔请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。要求:自定立意;自拟标题;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明。本作文题所提供的文字,是一句富含人生哲理的名句,表达的是一种积极的人生态度。要特别注意抓住这个句子中的三个形象词语,即

6、“太阳”“流泪”“群星”,搞清楚三者所指向的理性含义,即所能比喻或象征的人生内涵,理清它们之间的逻辑关系,从而构成作文立意的内核,此即为判断是否切合题意的根本标准。首先要弄清楚“太阳”和“群星”的含义,它们都是指我们所追求的东西。其次要弄清“流泪”的含义,是指面对“错过”表现出来的遗憾、悔恨、脆弱、萎靡、气馁、失望等消极心理和态度。我们有着许多远大而美好的理想,有着太多的追求,我们难免会“错过”许多美好的东西,人生自然也难免会有太多的遗憾。因此,当“错过”的已经成为过去时,我们不能沉溺其中不能自拔。正确的做法是坦然面对,用积极的态度向前看,去迎接美好的未来。最佳立意表述参考:1、不要为过去的

7、遗憾而后悔,否则会错过许多美好的东西。2、在错过一次机会的时候不要沮丧而不进取,因为那样可能再次失去机会。让我们珍惜每一次机会。3、错过了的东西就不要再去为它而后悔,否则你将会失去更多。?偏离题意的作文多数表现为不能反映句子的整体内涵,只有部分内涵的体现或无任何体现。对句中的三个形象不能作全面整体上关照,只抓住了其中一个或两个,或忽略了“错过”这个关键词,不能从以“错过”为纽带的条件和结果的关系的角度全面审视

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