资源描述：
《英语听力学习策略对听力的影响_英语听力学习策略问卷调查及结果分析_周启加》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第解放军外国语学院学报o.23No.23卷第3期Vl32000年5月JournalofPLAUnivesrityofreignLauagesay.oF眼M2000英语听力学习策略对听力的影响英语听力学习策略问卷调查及结果分析—口周启力(淮北煤炭师范学院,安徽淮北235000)摘要:学英,,。语听力越来越重要怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题就学习策略对听力:,的影响进行的问卷调查结果表明学习策略对听力有明显的影响听力成绩高的学生比低的学生更善于运用自我管理方法、相关语言能力的训练方法以及听力技巧。一些策略的成功运用表明,认知理论在外语教学研究中十分重要
2、。:;;;关键词英语听力学习策略问卷调查分析.:19::1002一722X2000一一中图分类号3H9文献标识码A文章编号()03006203InfluenceofLearningStrategiesuPonEnglishListeningComPrehensionAnInvestigationontheLeanringStrateigesofEnglishListeningandtheAnalysisofItsResults一—iaZHOUQi」uaearee.(ibiC冶lIndustyTaehsrege,uaibei,AnuiPorv,,naHoCllHh23
3、5000Chi).-Atraet;Listeni15gettingmoerandreimPortantinEnglishlanguagelearningHowtoenhaneetheabilityoflistenbs眼moneoreeon5aterysrnereeeaut.taton5unertaenantruanaeigmphnsi1whveE眼lihlea15ondboivnesigi1dkdisesltsarel邓denrnAntsartee.erusanatononteueneeoearnstuonseneoreon51〔ihiilThesltofinves
4、tigihinnflingartegiespEnglihlisti吃mPhies1〕w,-tharthere15anobvioiuenee:Thestudenstwithbetterlisteinabilityarebetteratsel-fsupervisingtraiinngrelatedlanusnfl呢guageabilitiesandusi眼listeinngteehinques.Thesueeesofeertainstrat眼iesinEnglishlisteni明eomprehensionhasshownthesigniifeaneeofthee呢in
5、tivetheoriesinthefieldofforeignla呢uageteaehi眼andlear垃ngreseareh.Keywor:Elishlisteinng;learnistraty;invigationquestionnaire;anal”15ds昭呀铭est、。一英语听力的孟要性到学好英语这一目的应具备的十分重要的技能过去学英语,不重视听说能力的培养,,听力重要,,,许多人学了很多年已成共识然而受各种因素的影响目前我国英,“”“”。,。、,甚至一辈子结果又聋又哑随着形势的发展国家间语学习者的听力水平仍不尽人意从大学英语四六级英语专,,、交往日趋频繁
6、英语的使用越来越广口头交流的机会日益增业四八级等考试中考生的听力成绩以及非英语专业研究生的听多,声像信息资料越来越丰富。这就迫切要求学习者掌握英语听力水平中可见一斑。怎样真正提高英语听力水平已成为英语学习说技能,尤其是听的技能。语言的功能就是交际,而听的技能又者十分关心的问题。在同等学习条件下,为什么有的人听力提高·,是人们语言交际能力的重要方面,如卡尔韦弗(aCe。rlWvaer)得快而有的人却效果不佳一些专家学者从教的方面进行研所说,“听是交际活动的核心”。其次,从语言本身来看,学一门究,另一些则从学的方面去寻找答案,后者更受关注。这正是认,,语言若不具备听的能
7、力那么语言能力就不完整直接影响实际知。受心理学及认知语言学对英语教学研究产生重大影响的体现交流,同时也严重制约其它语言技能的发展。,随着科学和、“’,再者6070年代西方兴起的教学研究以学生为中心的教育改革信息技术的迅猛发展,英语教学方法、教学手段及学运动的影响,我国学者也开始把研究重心从研究“怎样教”转移习条件在不断改善,广播电视中的英语节目、种类繁多的英语声像资料及英到研究“怎样学”,并取得了一些可喜的成果。研究“怎样学”语多媒体教学课件等均给学习者提供了更多的学习机会和更方便往往把学习者作为研究对象,对其年龄、性别、学习动机、态的学习手段,掌握英语听力不仅
