3作文技巧指导三：开头

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1、作文指导三：开头技巧诸城市繁华初级中学初三语文组宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决髙泻千川。”意思是说写文章要特別注重开篇落笔Z处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。可见，文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海11'脱颖而出呢？纵观横看历年各地优秀的屮高考作文，可归纳出下面几种形式——1.拟一个开宗明义的开头(1)直接点题女口：徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，冇人选择生，冇人选择死，冇人选择明，冇人选择喑……选择，需要一双慧眼，更需要一股勇气。(2)直接入

2、事如：那是一个炎热的夏季。高考落榜后，他毅然背起小小的行囊，悄然踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，而他起伏的心也渐渐平复……他终于选择了一条属于自己的路。(3)直接揭旨女口：成功者拥冇什么？成功者拥冇智慧，成功者拥冇毅力，成功者更拥冇勇气！勇气,是通向成功的桥梁。2.拟一个意境优美的开头(1)描述特定情境下的人物。可以描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理。如：母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的青筋清晰可见。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。儿缕发丝像要为也掩饰紧皱的

3、眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……(2)描写特定情境下的环境。可以用景物描写作陪衬，引出叙事的由头或心情。如：窗外，微风拂过小草，漾来阵阵幽香，我不禁为之一动，思绪倏地被拉冋到那个微风悠悠的傍晚……(3)描写虚拟状态下的情境。可以将物象赋予情味，打破吋空进行组合。女口：当最后一缕炊烟仲出细长的脖子看第一道夜幕降临的时候；当敲后一只鸡摇晃着走进鸡笼做第一个醉醜醜的梦的时候；当粗壮的山汉子挑满最后一缸水咧开人嘴第一次笑得蛮好看的时候；当那掉了牙的老奶奶讲那一千零一夜的故事却再也留不住那早早就坐在电视机前的细仞们的时候，除夕便从那摆满瓜子点心的桌上摇

4、摇晃晃地走來。3.拟一个情感浓郁的开头我们可以通过细腻的抒情，奠定全文的感情基调，使读者瞬间把握文章的主要情感，进入作站的情感氛围中。(1)反复铺排蓄情。如：凝眸碧空,我快乐过；走进名篇，我叹息过；送别挚友，我惆怅过。我就在这喜怒哀乐的情空里悄然长大。(2)借物感慨含情。如：生活真是一弯清幽的小溪,她虽冇数不清的暗礁和湾流，但是每一个暗礁的后面或每一-条湾流的拐弯处，都会有一个美丽的旋涡樣起。(3)连续发问引情。如：何处去倾听那拨弄着烧火棍帮祖母做炊时的热腾腾的故事？何处去寻找那骑在牛背上迎着炊烟晚归时的脆生生的牧笛？何处去呼唤那扑腾着河水和伙伴

5、们追逐时的凉悠悠的惬意？故乡啊，我回来了，你述是原来的你么？(4)正反对举显情。如：我讨厌雨声，在我心情不好的时候，因为那敲打窗根的纤手弹奏的是冷寂的凄凉；我喜爱雨声，在我沉静的时候，因为那抚摸树叶的温柔播洒的是醉人的馨香。雨声，让我欢喜让我忧。1.拟一个扣人心弦的开头我们可以用设置悬念的方式来“抓住”读者的眼睛，使情节在悬念中推进，使主旨在释疑中豁然。(1)用费解的现象启人思考。如：天，着实的热。同学们便用扇子不停地“左右开弓”，不停地揩汗。可是谁也不愿意打开四周的窗户，讣凉爽的风吹起来……(2)用鲜明的反差令人困惑。如：如果换作平时，即便是天

6、塌下来，他也会等我的，今天是怎么了？(3)用突兀的情节使人吃惊。如：数來数去都是150元，下课十分钟之间，我课桌里的班费竞然少了50元。2.拟一个内涵丰富的开头我们可以引用名言警句、诗词歌赋、民谚俗语，可以拟写反映作晶主旨的题记，从而使作品立意得到一种含蓄的彰显，给人以深刻不俗的印象。(1)引用名言显大气。如：有位哲人说得好，如果你不能做一棵人树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了儿番起伏，我终于理解了这句话的内涵。(2)引用诗歌显文气。如：冬雪乏力了，告别着“千树万树梨花开”的纯口；杨柳乂绿了，甜味着“拂堤杨柳醉春烟”的

7、浪漫；花儿登台了，演绎着“百般红紫斗芳菲”的绚烂；果实长大了，重蹈着“一枝红杏出墙来”的调皮；春天开屏了，演奏着“万紫千红总是春”的绝唱！(1)引用俗语显灵气。如：俗话说“人不走运，喝凉水都塞牙齿缝”。六点钟我就起床了，可自行车却偏偏坏在路上。这不，当我推着自行车进校门时，上课的铃声就刺耳地响起來，真是“起了个大早,赶了个晩集”啊。(2)设置题记显底气，如：心灵的小舟，每每触上记忆的暗礁，便激起一朵朵美丽的浪花，而每一朵浪花就是一次深深的感动……题记范文：流水的故事我是一条鱼，妈妈总是这样说。是的，因为我对于水冇一份特别的钟爱。我喜欢站在溪水边，

8、看它们潺潺地从我而前流过，看它们起起落落，感受生命的灵动。我喜欢触摸流水，感受生命的鲜活。我喜欢听流水拍打石头的脆响，因为它正在叔述动人