××中学导师制实施方案

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1、XX中学导师制实施方案（试行）高中新课程改革带来了多样化、选择性的课程结构，同时也伴随着学分管理和选课走班制的实施，学生可以跨班级、甚至可以跨年级选课，这样就给原有的单一、固定的行政班模式的教学和管理带来了巨大的冲击。为确保正常的教学秩序，科学指导学生选课走班，引导他们合理规划自己的人生，提高学习效率，营造良好健康的教育氛围，特制订本方案。一、导师的确定根据《高中新课程实验实施方案》和《XX中学2008级走班教学管理规定》关于学生成长和选课指导的相关要求，为了避免学生盲目选课，合理规划人生，我校决定试行学生成长导师制。导

2、师制是配合多样化、选择性课程结构有效实施的辅助制度，它将成为连接教师.课程与学生的纽带，协调新课程改革下的师生与课程的关系，从而有效保障高中新课程的顺利实施。我校实行本年级教师指导本年级学生的方法。导师制将按照师生双向自愿选择、学校适当调控的原则，为每位学生配备导师。导师通过谈话、辅导、写信等方式，定期了解学生的心理状况，帮助学生制定发展计划、合理选课，监督学生的发展过程,进行过程性评价。为确保师生沟通交流的有效性，学生为自己选择的导师，应是自己的学科任课教师。每位学生只能选择一位任课教师作为自己的导师；每位教师最多辅导

3、20名学生。年级部、教务处根据学生成绩.日常表现及男、女生比例等，在尊重学生自愿的基础上，适当调配确定学生名单。指导老师和学生一经确定，应保持其稳定性，即从确定之日起到毕业，原则上教师不再增加学生。二、导师的职责1.热爱学生，熟悉学生，多方面了解所指导学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况。2、有强烈的育人意识，保持与学生的经常性接触，掌握所指导学生的学习动态，及时帮助他们解决思想、学习.生活上的各种问题和困难。指导学生在求学中沿着健康、科学的道路不断前进。3.熟悉学校三年课程安排和每学段所开设的选修课

4、程以及各课程之间的关系，根据学时最多可选的门数。帮助学生合理选择修习课程，形成适合学生自身特点、能力、素质和就业目标的学习计划。4、熟悉学籍管理制度、学生成绩考核和素养考核办法，特别要熟悉学分制管理办法，向学生及时提供相关信息。5.熟悉学生髙中毕业必须修得的最低总学分。其中必修学分是多少，最低选修学分是多少，有多少是从选修I中获得，多少必须从选修II中获得。要树立三年整体规划的大课程观。让学生每学年在每个学习领域都获得一定学分。既不能让学生的课业负担过重，也不能出现前紧后松或者前松后紧的现象。6.导师对高考制度的改革.高

5、校招生动向、考试形式、命题范围必须清楚。要使学生进入高一级学校继续升造,还必须修哪些模块,不同专业又有什么要求等，要随时和学生进行双向沟通，以便调整原选择。7、指导和帮助学生合理分配学分，并为学生建立选课挡案。既要对学生进行科学文化知识上的指导，又要对学生思想发展，人格形成作指导，真正做到教书、育人相统一。8、对学生进行学法指导，心理健康辅导，使学生端正学习态度,树立良好学凤。培养学生自主学习的能力，逐步提高学生综合学习的能力。三、导师指导学生的主要方式1、信息收集与发布。教师要深入学生的学习和生活，积极主动收集各方面关

6、于学生的信息。如与同学交谈，从其他同学的评价中更全面的了解学生；查看学生成长记录档案，了解学生学业成绩、奖惩记录、参加活动情况等；定期向学生家长、班主任了解学生过去的经历，平时表现和最新趋向，听取家长和班主任意见。收集来自家庭、学校、社会等各方面有价值的信息，包括课改、社会发展动向、社会就业状况、高考制度改革情况、高校招生政策变化情况等，及时将这些信息整理后向学生及其家长发布，以便更好指导学生。2、集中辅导与个别交谈相结合。教师可以将所指导的学生召集起来，集中指导他们了解学校课程设置，学校管理制度、选课方法等,介绍各种有

7、用信息，并给出制定学习计划的初步建议。此后积极与学生进行个别交谈，建立谈话档案，深入了解学生，指导学生逐步把握学校课程。制定并完善适合自己的课程修习计划，让学生在这一过程中逐步学会认识自我，评价自我，最终学会把握自我，规划人生。3、定期答疑。教师应定期为学生答疑，为学生解答关于课程选择、课程修习过程、学习方法.心理适应等方面的问题。可以通过举办讲座、召开座谈会、个别谈话、网络联系等形式解答学生在学习过程中遇到的各种问题，以便学生及时调整学习策略，也为学校下一步调整课程开设计划、规范学校教育教学管理提供可供参考的依据。4、

8、协调与反馈。导师除了要与家长、班主任等之间的及时沟通、信息交流之外，更要注重与学生之间的及时协调与反馈，使学生对导师有信任感，能将导师做为知心朋友看侍,有什么问题愿意和导师谈。这有利于导师对学生的全面了解并进行合理指导，也有利于学生的健康成长。四、对导师工作的管理1、学校对导师工作进行定期检查，看是否履行了导师职责，