第四课栗子大丰收

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1、第四课 栗子大丰收【教学内容】1.栗子大丰收（演唱）2.打麦号子（听赏与跟唱）3.丰收锣鼓（听赏）4.神奇的民间锣鼓（演奏）【课时安排】2课时第一课时教学内容：栗子大丰收（演唱）教学目标：1.有节奏的念诵并用身体动作积极参与《大麦号子》，感受号子音乐与劳动的关系。2.能用活泼明亮且富有力度变化的声音，有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》，和谐地配合演唱好二声部。3.合作体验丰收时喜气洋洋的生活情趣。教学重点：学会《栗子大丰收》教学难点：1、积极参与感受《大麦号子》2、学会《栗子大丰收》两个声部教学准备：钢琴多媒体课件一、组织教学1、师生问好2、常规训练二、复习《老鸟、小鸟》三、音

2、乐的起源1、寻找音乐的起源——劳动师：同学们知道音乐起源于什么吗？同学们猜一猜？师：关于音乐的起源有众多的说法，现在老师就用一段音乐来告诉大家其中的一种答案。2、完整听《大麦号子》3、师：在人类还没产生语言的时候就能够利用声音的高低强弱表达自己的情感和想法，由于劳动产生的需要，逐渐产生了伴随劳动的音乐——劳动号子。它与劳动的节奏紧密结合，多采用一领众合的演唱形式。4、体验劳动号子师：看看图片，一群劳动的人在整齐，有力的大麦子，怎么统一他们动作的节奏，让他们能够充满干劲呢？现在我们当一回大麦人，一起来念。大家排成两排，扎起袖子，仿佛拿着劳动的工具，我领一句，然后全体学生唱一句

3、。（师：打起号子。。。。学生：哼哪哼哪。。。。有力地挥舞工具，大麦两次）四、新授《栗子大丰收》1、初听《栗子大丰收》同学们，接下来我们学习一首跟劳动有关的歌曲，这首歌给同学们印象最深的是什么？情绪怎样？2、学习歌谱3、学习歌词（注意：朗读歌词）4、各声部完整唱各声部。5、歌曲处理注意：mf〈力度记号，复习下滑音演唱时要表现出来6、反复练唱各声部，演唱时注意要用丰收喜悦的心情来演唱。7、尝试两个声部和谐演唱。（本节课合不起来，下节课继续，根据学生音乐素养进行训练）五、小结同学们，今天我们学唱了《栗子大丰收》，在听赏《大麦号子》中认识到音乐与劳动之间的关系，了解到了号子，号子是

4、民歌的一种，它是伴随着劳动的过程而产生的，它与劳动节奏紧密配合。多采用一领众合的演唱形式。请大家大这段话记录在音乐本上。