《化蝶》(1)教案

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1、《化蝶》（人音版16册第五单元）课型：唱歌为主的综合课课时：共2课时第1课时一、教学廿标：1、情感态度价值观：了解《梁祝》的爱情主题——“化蝶”，加深对咅乐情感的感受和休验。通过歌曲的欣赏、学唱，加深对音乐主题的印象，休会梁山伯纯朴、忠实，祝英台热情、真挚的情感，表达对故事主人公的同情。2、过程与方法：学习歌曲《化蝶》，理解咅乐所表达的情绪和情感，能准确地、有表情、冇歌唱技巧地演唱歌曲。通过越剧《十八相送》的欣赏了解故事情节，体会越剧的韵味。3、知识与技能：感受《I•八相送》的喜剧情趣，了解和继承越剧艺术，理解越剧、和歌曲《化蝶》这两种不同音乐形式对故事

2、表现的不同风格。二、重难点：对咅乐所表达的细腻情绪的深入理解。三、教学准备：多媒体、磁带、光盘、录音机等。四、教学过程：（-）歌曲《化蝶》1、导入：.（多媒体播放蝴蝶动油i,引导学生从中发生联想）同学们，你们喜欢这些翩翩起舞的蝴蝶吗？（喜欢）老师也特别喜欢这种美丽的小精灵，古往今來，人们赋予了他们无穷无尽的想象，也有很多动人的传说。伤〈们有谁知道有关蝴蝶的故事吗？谁能够来简单地讲述一下？（老师而带微笑，用满含期待和鼓励的目光，请学生来讲述这个美丽动人的故事。）生：纷纷讲述梁祝的梗概。（引出主题梁祝）师：简述、补充或补足故事。这个故事可以说是家喻户晓，这个

3、浪漫、感人的故事也被艺术家改编成了很多形式，如歌曲、戏曲、器乐曲等等。今天我们首先学习一首优美动听的经典歌曲……多媒体出示歌名《化蝶》2、学习歌曲：师：我们知道了这个传奇般的故事，我们再來学习歌曲《化蝶》必然会冇新的收获。A、初听：学生欣赏（多媒体播放影音版歌曲）；B、复听：学生随音乐初步哼唱歌曲。播放（去掉图像）的范唱歌曲（强调对咅乐旋律的听觉记忆）；C、词曲学习：强调对音乐词曲的对位以及词曲相谐的听觉记忆；D、教师指出学生出现的不足之处，并予以个别指导纠正。E、艺术处理：（1）可以尝试变换演唱速度（慢速、屮速）（2）可以尝试变换演唱咅色（朦胧如纱或明

4、亮纯净）（3）nJ*以尝试变换演唱方式（男女对唱或表演唱）（4）可以尝试变换演唱力度。3、《化蝶》结局拓展。师：故事的结尾怎么会出现《化蝶》这样一情节？生：讨论并回答。师总结：表现了人们对自曲爱情的向往，对纯真的爱情歌颂，是一个浪漫主义的结局。充满了童话般的神奇色彩，让我们的心灵得到润物无声般地净化（二）欣赏《十八里相送》1、导入：现在我们再回过头來欣赏一卜•梁山伯的深情相送，就更能体会至U《十八相送》的喜剧情趣，也更能体会梁山伯纯朴、忠实和祝英台热情、真挚的情感。2、介绍：在欣赏《十八相送》这之前，我们先来了解和学习一些有关越剧的基本知识。越剧的起源和

5、故乡、名称由来、著名演员（略讲）3、欣赏：师：大家了解了冇关越剧知识之后，相信会冇助于对《十八相送》更全面地和更深入地理解。下面就欣赏越剧《I•八相送》播放越剧唱段。（1）初听：《十八相送》（影咅版）师：请同学们注意以下两个细节。A、演员出色的表演艺术；B、梁山伯和祝英台之间的深情厚谊和演员对传神的内心世界的刻画。（2）复听：《十八相送》（范唱版）师：请同学们对照课木的唱词，注意并指出哪些字句：A、表现出了梁山伯的纯朴、忠实；B、明6些字句表现了祝英台对梁山们热情、真挚的情感。生：讨论并指出有关的字句。（3）体会音律的美感。（三）小结：相信今天的学习，一

6、定给大家留冇下了深刻的印象：无论是戏曲还是歌曲，无论故事述是人物，也无论是演技，都会我们带来无尽的冋味，也必将使我们得到艺术的熏陶。最后再一次演唱那首动人的《化蝶》，让我们在歌声屮起舞，同我们的心去为这个动人的故事吟唱。（四）在化蝶的歌声中结束本课。《化蝶》（人音版16册第五单元）课型：欣赏为主的综合课课时：共2课时第2课时一、教学目标：1、情感态度价值观：了解梁山伯与祝英台的故事，能够对产生这一爱情悲剧结局的理解和同情。2、过程与方法：欣赏小提琴协奏曲《梁山们与祝英台》感受咅乐委婉抒情、凄美哀怨、如泣如诉的情绪。3、知识与技能：欣赏过程中注意体会咅乐的

7、表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间二、教学内容：1、复习歌曲《化蝶》;2、欣赏小捉琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。三、教学重点：对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》主要片段基本情绪的把握。四、教学难点：对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》音乐所表达的细腻情绪的深入理解。五、教学准备：多媒体、磁带、光盘、录咅机等。六、教学过程：（一）歌曲《化蝶》1、复习歌曲《化蝶》。2、导入：用《梁山伯与祝英台》影像文件。“一个千占传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是

8、这样一•首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。2、作品创作背景简析这是一部