化蝶-教学设计初中教案

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1、教学目标：1.知识与技能：欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。2.过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，通过越剧的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。3.情感态度价值观：通过欣赏越剧《十八相送》，以及歌曲《化蝶》学唱，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，增加学生对美好事物的向往。教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》并能熟练的视唱歌谱。教学难点：了解越剧的相关知识，能学握关于越剧相关的知识。教学用具：多媒体

2、，课件，钢琴教学过程：导入（5分钟）师：很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，老师请同学们先來欣赏一段戏曲，听听看这段戏曲唱的是哪一个民间故事？（播放越剧《十八相送》）生认真聆听观看。师：请同学来回答老师的问题。生：梁山伯与祝英台。师：对，这段戏曲叫做《十八相送》，是民间传说梁山伯与祝英台故事中的一段，该戏曲主要讲述了西晋时期，祝员外之女祝英台女扮男装求学，途遇梁山伯一见如故结为兄弟，同窗三载不知英台女儿身，临别时英台诸多暗示，山伯愚钝，便假借九妹许与山伯。回家后，祝父逼迫英台嫁马文才,英台誓死不从，山伯到祝家探望，方知九妹就

3、是英台。提亲被祝父拒绝,不久气急悲痛病亡。英台闻山伯噩耗誓以身殉，在被迫出嫁途中，绕道山伯坟前吊祭，一吋天昏地暗,坟台断裂,英台投入坟中，墓复合拢。山伯、英台化作蝴蝶，比翼双飞。今天，我们就要来学习这《梁祝》屮的主题部分一一《化蝶》（板书）。二、新课教学（25分钟师：请同学们先來欣赏歌曲并思考：歌曲能分成几个乐段？每段一共几个乐句？（初听歌曲。生欣赏后讨论回答。）师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个斥段的三次反复。我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根

4、据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。生念第一段歌词。师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。生念第二段歌词。师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。生念第三歌词。师总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。师：如果每段我们都用2个字来概括下，请同学们来思考概括下。（师生做心有灵犀的游戏帮助学生思考。）第一段：相爱。第二段：惜别。第三段：化蝶。（两名学生表演）师：在深入了解了歌曲之后我们再次來欣赏下歌曲，这次由老师为大家演唱请同学们仔细聆听并在心里默默跟唱（教师范唱，自弹自唱）师：同学们这首曲子优

5、美动听，旋律宛转悠扬，是首几拍子的什么调的曲子啊？（生回答）相信大家都有扎实的歌唱基本功,请同学们一起跟着老师的琴我们用“呜”來哼唱歌曲。（生用“呜”哼唱。）师：好，接下来跟随老师脚步，一起来轻声哼唱下这首曲子的旋律吧。（学生跟随老师一起视唱旋律两遍）师：接下來，我们來把歌词填入旋律，先來演唱笫一段。（解决难句以及节奏）师：把3段连起來完整的演唱一遍。生完整演唱歌曲。4、歌曲处理师：歌曲我们Z前把三段都用2个字来概括了，相爱,惜别，化蝶。同学们觉得应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听？在速度，力度上可以怎样处理？（生思考讨

6、论・）师：老师也想來设计一下，请同学们听老师是怎样演唱的。感情和力度上有什么变化.师范唱。生回答问题.师：同学们能用动人心弦的歌声富有感情色彩的来演唱这首歌曲吗？生演唱歌曲。师：太动听了，老师实在是听不够，老师还想仔细聆听每位同学的天籁之咅，我们一起分小组演唱看谁的歌声最动人吧？（分小组歌唱比赛）师：小组竞技太精彩了我觉得（）个小组唱的最好了，让我们再来较量一下是男孩唱的更好,还是女生略胜一筹，女生先来吧（男女生分别唱）师:同学们，你们自己觉得男孩唱的更好还是女孩更好呢？（老师公平公正的对男女孩的演唱给予正确的评价）师：故事

7、的结尾为什么会出现“化蝶”这一情节？生：讨论回答。师：表现人们对自由爱情的一种向往，对封建观念的一种抵抗，对纯真爱情的歌颂，充满了传奇色彩。让我们一起再一次集体演唱这首动人的《化蝶》，为这个凄美的故事来颂唱。生集体演唱。三、拓展延伸（8分钟）：（学生自主了解越剧起源、特点及代表曲目）越剧•■中国第二大剧种,在国外被称为”屮国歌剧“。亦为屮国五大戏曲剧种（京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏）之一。起源于浙江绍兴，因绍兴是古越国所在地，故将本地的剧种成为越剧。越剧采用地方方言演唱，长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美

8、典雅,极具江南灵秀z气;多以”才子佳人“题材的戏为主。经典的剧目有：《红楼梦》、《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《祥林嫂》、《西厢记》。师：让我们一起來欣赏一段越剧片段，然后大家对比一下这首戏曲和我们学唱的化蝶有何相同之处。（播放越剧《红颜劫》）（学生小组讨论总结越剧的特点