第五单元第四章细菌和真菌2016中考生物1

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1、2016年08月09日taianliu2009的初中生物组卷　一．选择题（共21小题）1．（2016•黄冈）如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（　　）A．除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞B．①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内C．②可以用于制面包、酿酒，④对污水净化有一定作用D．①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最基本单位2．（2016•广安）下列生物中，有细胞壁但无成形细胞核的是（　　）A．病毒B．细菌C．酵母菌D．霉菌3．（2016•荆门）下列关于四类微生物的叙述，不正确的是（　　）A．图中只有③没有细胞结构，①与②的主要区别是①中没有成

2、形的细胞核B．②④只能利用现成的有机物生活，③只能寄生在活细胞中C．①进行分裂生殖，④通过孢子繁殖后代D．只要接触①②③类生物，人和其他动植物就会生病4．（2016•包头）下列有关微生物的说法正确的是（　　）A．芽孢是处于休眠状态的细菌B．不同细菌的染色体数目不同C．真菌属于单细胞真核生物D．噬菌体无成形的细胞核，属于原核生物5．（2016•娄底）下列关于如图四种微生物的叙述，不正确的是（　　）A．④所示生物寄生在活细胞中B．人们酿酒、做面包离不开②C．图③中细胞壁、细胞膜，却没有成形的细胞核D．图中①②属于真核生物，③④属于原核生物6．（2016•呼和浩特）保存不当的食品和衣物表面很容易

3、发霉，霉菌得出生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（　　）甲乙丙第25页（共25页）组别实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在25℃环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里实验结果不发霉发霉不发霉A．甲与乙两组实验探究的问题是温度对霉菌生活的影响B．甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度C．该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存D．霉菌和细菌结构上的不同是霉菌没有成形的细胞核7．（2016•广东）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，对培养基的叙述正确的是（　　）

4、A．培养基中可以不加入有机物B．培养基最好采用液态培养基有利于观察C．接种后的培养基应再次进行灭菌处理D．培养基在接种前应进行高温灭菌处理8．（2016•茂名）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）A．本实验需要设置对照实验B．培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理C．将硬币放在培养基是轻按一下，相当于接种D．接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理9．（2016•平果县模拟）依据图示生物①﹣③，下列叙述错误的是（　　）A．①没有细胞结构B．②③都具有细胞结构，且都含有遗传物质DNAC．②的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体D．③的结构比②多了系

5、统这个层次10．（2016•长沙校级模拟）下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（　　）A．③可用来制面包或酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核第25页（共25页）D．②③在生态系统中主要作为分解者11．（2016•江西模拟）下列关于病毒，细菌、真菌的描述中正确的是（　　）A．病毒没有细胞结构，可以独立生活B．细菌具有细胞结构，一般由细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核等构成C．真菌具有细胞核和叶绿体D．真菌有单细胞，也有多细胞的12．（2016•鄂尔多斯一模）关于对下列三种生物的描述，正确的是（　　）A．都是多细胞个体B．①可以用来制面包和酒精C．②具有成形的细胞核D

6、．③寄生在植物体内13．（2016•宜兴市）下列有关细菌的叙述中，错误的是（　　）A．细菌很小，肉眼观察不到其形态结构B．细菌包括球形、杆形和螺旋形三种基本形态C．细菌进行分裂生殖，繁殖速度很快D．细菌的DNA存在于细胞核中14．（2016•泸州）美国政府2016年05月26日宣布，美国境内发现能抗最强的抗生素﹣多粘菌素的超强细菌，下列对超强细菌的描述中正确的是（　　）A．超级细菌没有细胞膜B．超级细菌没有成形的细胞核C．超级细菌没有细胞壁D．超级细菌有叶绿体15．（2016•济宁）作为首位获得若贝尔科学奖的中国人，屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越贡献，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消

7、灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物．下列与疟原虫结构最相近的是（　　）A．大肠杆菌B．青霉菌C．埃博拉病毒D．草履虫16．（2016•江门校级模拟）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（　　）A．个体小，便于各种媒介携带B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散C．繁殖速度快，数量多D．以上三项都正确17．（2016•江门校级模拟）关于细菌的叙述中，正确的是（　　）A．用低倍显微镜可以观察到染色的细菌B．细菌细胞里也