[指导]鲁宾逊漂流记

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1、《鲁宾逊漂流记》读书汇报课活动目标：1、通过阅读《鲁宾逊漂流记》，感情读白己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣,提高学生语文素养。2、通过闯关活动，回答测试题，品读精彩片段，引导学生敢于提出白己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。3、通过感情朗读梢彩片段，体会人物的内心。4、学会归类积累语言材料，丰富语言。活动准备：1、阅读《魯宾逊漂流记》》。2、选择白己感兴趣的部分，用白己喜欢的方式准备材料，以备交流。活动过程：一、导入：孙玲欣：各位领导、老师、大家好！高尔基曾经说过一句读书名言，人家还记得吗？（学生起说：“书是人类进

2、步的阶梯）程金博：所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书日是一一《鲁宾逊漂流记》（生齐说）二、简单了解学牛.的读书情况孙玲欣：同学们，《鲁宾逊漂流记》这本书，大家都读了，接下來我想通过测试游戏，来了解人家的读书情况。（课件展示问题）要求：每组必选3个小题。第一小组，请听题：1、鲁滨逊漂流记的作者是谁？一一（英）丹尼尔•笛福2、、魯滨逊的父母希望他—DA.从军打仗B上学求知C.出去见见世面D在家乡过屮产阶级的人的生活3、鲁滨逊和佐立从摩尔人那里逃了出去之后，遇上了贩黑人的—A—船Aj

3、ffl班牙B法国C英国D衙萄牙（主持人対答题情况进行评价）笫二小组，请听题：1、鲁滨逊在巴西种植园的邻居是_C人A里斯本B加热比C土耳其D希腊2、”假使你对我忠诚，我将来会好好待你，假使你不凭者穆罕默徳向我发誓，表示没有二心，我就把你也丢到海里.”这是鲁滨逊对说的A星期五B佐立C摩尔人D船长3、滨逊漂流记＞＞这部书的作者及国籍？英国的，笛福（主持人对答题情况进行评价）第三小组，请听题：1、鲁滨逊漂流记中为什么把仆人叫做星期五？因为他发现那个土著人的那一天是在星期五2、在《鲁滨逊漂流记＞＞屮所描述的精华是什么宣扬人的智慧，毅力，和一种克服各种困难的精神

4、3、18世纪早期，英国作家笛福的小说反映了资产阶段上升时期敢于进取追求财富的冒险精神，请问这部小说的名称是什么？AA《鲁滨孙飘流记》B《巴黎圣母院》C《人间喜剧》（主持人对答题情况进行评价）笫四小组，请听题：1、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊•克鲁索在孤岛上生存了多少年？CA、八年B、十一年C、一十八年D、十九年2、：鲁滨逊来到孤岛第一夜住在哪生活了年？（树上）3、：鲁滨逊到最示有没有离开孤岛？程金闿：看来，同学们的书读得真好！接下来进行闯关游戏，有请我们的老师介绍游戏规则：老师：闯过关的同学，可以为你们小组赢得一分。最后看哪个小组得分多，前三名将被

5、评为“巧香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。三、闯关板块孙玲欣：笫一关：内容汇报关（李金坤，刘海生，王畅，李静怡）主要内容：鲁滨逊出海时遭遇海难，漂流到了一个孤岛上，他在悲观绝望过后，马上开始想办法自救。他做了一个木筏，把船上一切可以用的东西运到岛上储存起来。他盖起房了，播种谷物，驯养山羊，用曽•皮做衣服。他在一个星期五救岀了一个即将被食人族吃掉的土人，取名为“星期五”。多年后，一艘货船被劫持，停在了孤岛旁,船长和大副还有一名乘客被扔到了孤岛上，机智勇敢的鲁滨逊帮助船长与暴徒斗智斗勇，夺回了

6、船。从此，鲁滨逊结束了他那长达28年的孤岛生涯，回到了英国。笫二关：选择问题关请同学们从卜-面的7个问题中选择一个或者多个问题进行回答。1、你们喜欢读《鲁滨逊漂流记》这本书吗？你们知道了什么吗？一、2、书中写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？3、读了这本书，你最大的感受是什么？请用一句话概括地表达。4、读着下而这段II记，我们能切身感受到鲁滨逊的孤独无援，也能感觉到他似乎陷入了痛苦的绝望Z中。这本小说中不止一次写到鲁滨逊的绝望，你觉得这与我们所能认识到的口信、坚强的鲁滨逊是否有些相悖？5、荒岛上的FlFl夜夜对于鲁滨逊來说是一种怎样

7、的生活？请用一•些例子加以说6、鲁滨逊的经历给了我们很多的人生启示，你认为对于一个立于天地Z间的人来说，什么显得尤为重要？请你选择几个关键词写下来，并简要说明自己的理由。7、如果你来到这个荒岛，你愿意给鲁滨逊做伴吗？具体做法：请选择同一个问题同学举手，找一名读问题，再逐一回答答。孙玲欣：今天的读卩汇报就上到这里，请我们的老师作总结。四、活动总结你们的汇报真是精彩啊!看来你是带着思考用心地在阅读这本名著，看到同学们表达着口己的收获，真好！好书百读不厌，每多读一次，你的收获便会更多一些！五、读书方法指导。1、你是怎样读书的？2、老师介绍怎样快速读一本较厚

8、的书。来源:市三小学1、为什么是一本男孩子必读的书吴敬山在书的扉页上写下了“这是一本男孩子必读的书”，并将书