应用软件WINQSB教程

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时间:2019-11-25

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1、序言本实验指导书紧密配合《运筹学》课程的理论教学,系统地介绍了教学应用软件WINQSB(QuantitationSystemsforBusinessPlus)和最新的建模与求解方法(ExcelSpreadsheet方法)。WINQSB是运筹学上机实验软件,它技术成熟稳定,内容齐全,使用方便,对于加深理解课程内容,提高初学者学习掌握本课程的兴趣具有良好的补充作用。ExcelSpreadsheet建模与求解方法是近年来国际上在管理科学教学与应用方面流行而有效的方法。它为管理科学提供了一种问题描述、数据处理、模型建立与求解的有效工具,是在Excel(或其它)背景

2、下就所需求解的问题进行描述与展开,然后建立数学模型,并使用Excel的命令与功能进行预测、模拟、决策、优化等运算与分析。指导书分为两部分,第一部分是WINQSB的使用,通过五个实验来完成,每个实验主要包括三个方面内容:①内容简介;②操作步骤;③实例分析与操作,另外对WINQSB进行了简要说明。第二部分是Spreadsheet建模与求解方法介绍,以实例的形式说明其中的重点和常用部分,实验内容基本同winQSB,对其余内容感兴趣的同学可参考相关资料自学。五个实验分别为:①线性规划;②灵敏度分析;③运输问题;④整数规划;⑤图与网络分析。1目录第一部分WinQSB

3、软件操作指南...............................31.WinQSB软件简介....................................................................................................32.WinQSB的一般操作................................................................................................33.WinQSB的求解模块.......

4、.........................................................................................4第二部分WINQSB实验内容..................................61.实验教学目的和要求............................................................................................62.实验项目名称和学时分配.........................

5、...........................................................63.单项实验的内容和要求........................................................................................6实验1:线性规划的WinQSB应用.....................................................................6实验1作业............................

6、..............................................................................12实验2:对偶线性规划的WinQSB应用...........................................................13实验2作业..........................................................................................................15实验3:运输问题

7、的WINQSB应用.....................................................................16实验4:整数规划的WinQSB应用...................................................................26实验4作业..........................................................................................................27实验

8、5:指派问题的WINQSB应用..................

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