大学生适应能力的影响因素研究

《大学生适应能力的影响因素研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、维普资讯http://www.cqvip.com·478·中国校医2005年l0月第l9卷第5期ChinJSchoolDoctorOct．2005Vo1．19No．5[文章编号]1001—7062(2005)05—0478—03[中图分类号]R181[文献标识码]B[调查研究]大学生适应能力的影响因素研究王连峰[摘要]目的探讨全日制在校本科生的适应情况及其影响因素。方法应用大学生适应量表、艾森克个性问卷、简易应对问卷、个人及家庭一般情况调查表对426名在校本科生进行测试，在SPSS11．5的支持下作相关分析和多元逐步回归分析。结果大学生的适应能力与

2、性别、年级、应对方式、个性等存在显著性相关。结论应采取有针对性的方式加强大学生适应能力的培养，并注意不同性别大学生适应能力的差异性。[关键词]适应，心理学；因素分析，统计学；学生保健服务StudyoninfluencingfactorsofadaptabilityofcollegestudentsWANGLian．脚gShandongProvinceCenterforDiseaseControlandPrevention，Jinan250012，Shandong，China[Abstract]ObjectiveToassesstheadaptabi

3、lityofundergraduatesandtheinfluencingfactors．MethodsAtotalof426undergraduateswereinvestigatedwiththeadaptabilityquestionnaire，Eysenckpersonalityquestionnaire，simplifiedcopingstylequestionnaireandgeneralinformationquestionaire(e．g、sex，parentaldegree，etc．)．Afterchecked，thedatawe

4、resubmittedtosimplecorrelationandmultiplestepwiseregressionswithSPSS11．5、ResultsTheadaptabilityofundergraduateswasdistinctlycorelatedwithgender，grade，copingstyle，personality，etc．ConclusionsPe~inentmeasuresshouldbetakentocultivatetheadaptabilityofcollegestudents，andtheothemesso

5、fdifferentgendershouldhepaidmoreattentionto．[Keywords]Adaptation；Psychology；FactorAnalysis，Statistics；StudentHealthService适应(ad]ustment)是通过丰富或发展主体的动相关关系，表明有良好的内容效度J。作以适应客体变化的过程⋯1，当外部环境变化时，作1．2．2个性特征用龚耀先修订的艾森克个性问卷，为主体的人通过自我调节系统做出能动反应，使自确定N量表分(情绪稳定性)、E量表分(性格内外向)、己的心理活动和行为方式更加符合环

6、境变化和自身P量表分(精神病倾向)和L量表分(掩饰)。发展的需要，使主体与环境达到新的平衡过程J。1．2．3简易应对问卷该问卷是在参考国外应对其与人的心身健康和个人发展密切相关，本研究旨方式评估方法的基础上，结合我国人群的特点编制在探讨个体应对方式、个性特征等对大学生入学以的。量表由积极应对和消极应对两个维度(分量表)来适应状况的影响，并进一步分析适应状况与其应组成，包括20个条目，采用多级评分【。对方式的相关关系，为更好的开展大学生心理卫生1．2．4个人及家庭一般情况包括对被试者的性工作和完善自我提供理论依据。别、户籍、亲子关系、中学时期的生活情

7、况及其父母的婚姻状况、双亲状况等17项因素进行问卷调查。1对象和方法1．3方法采用随机分层抽样的方式抽取样本，综1．1对象省内4所大学的450名在校大学本科合运用t检验、相关分析和逐步回归分析的统计学生，收回有效问卷426份，有效应答率为94．67％，其方法，在SPSS11．50的支持下进行统计分析。中男211人，女215人，一年级218人，二年级1092结果人，三年级99人，平均年龄(20．13±1．518)岁。1．2调查内容2．1不同年级和性别的大学生适应因子得分及适1．2．1大学生适应状况应用自编的大学生适应应总分比较在a=0．05水平上，一

8、年级与二年级大量表，共6个因子，56个项目，内部一致性系数为学生在学校和专业满意度、学习考试负担适应性因0．929，分半信