体能素质_课课练_教学模式的研究

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1、体能素质“课课练”教学模式的研究SportScienceResearch体能素质“课课练”教学模式的研究韩桂凤，李京诚，燕凌摘要：运用文献综述、调查研究与质性研究等方法对体能素质“课课练”教学模式的重新提出、理论依据、教学原则、研究方法等问题展开全面论述，对已取得的成果加以总结归纳。研究结果表明，北京市中小学体能素质“课课练”教学模式以素质教育与终身体育思想为指导，主要结合“大课间”开展“课课练”教学活动。关键词：体能素质；课课练；教学模式中图分类号：G804.8文献标志码：A文章编号：1006-1207(2014)03-0032-03Researchonth

2、eTeachingModelofIn-ClassExerciseforPhysicalFitnessHANGuifeng,LIJingcheng,YANLing(CapitalUniversityofPhysicalEducationandSports,SchoolofKinesiologyandhealth,Beijing100191,China)体育社会科学Abstract:Bythewaysofliteraturereview,investigationandqualitativeresearch,thearticleanalysesthere-学校体育

3、心理学adoption,theoreticalbasis,teachingprinciplesandresearchmethodsoftheteachingmodelofin-classexerciseforphysicalfitnessandsummarizesthepresentresearchachievements.Theresultshowsthattheteachingmodelofin-classexerciseforphysicalfitnessintheprimaryandsecondaryschoolsofBeijingisguidedbyqu

4、alityeducationandtheideaoflifetimesports.Andtheteachingpracticeofin-classexerciseisarrangedwith"thebigclassbreaks".Keywords:physicalfitness;in-classexercise;teachingmodel1问题的提出传。第二，青少年体能素质已经成为学生体质发展的瓶颈。学生基本技术和技能的掌握需要以一定的身体素质为基础，1.1体能素质“课课练”教学模式的发展历程但由于近年来学生体质下降，学生想跑跑不快、想停停不体能素质“课课练”教

5、学模式经历了一个产生、发展、下来、想跳跳不动，学生身体素质欠缺已经严重地影响教消失和回归的复杂而又奇特的历程。学任务的完成。第三，随着经济发展和体育科技的进步，32体能素质“课课练”教学模式（简称“课课练”）盛国内外出现了许多形式多样的身体素质练习的方法和手段，行于20世纪80年代，它是以增强学生体质为目的，在每为体育教学与训练提供可以改进与发展的手段。32节体育课中都安排一定时间让学生进行身体素质练习的教1.2课课练的理论基础与指导原则学活动范式。在当时条件下，“课课练”确实起到了增强学生体质，促进学生身体素质发展的作用。1.2.1课课练的理论基础但自20世

6、纪90年代开始，“课课练”引起很大争议。1.2.1.1课课练的哲学基础反对者认为，“课课练”练习的形式与方法单一、呆板，应该说课课练的发展有着深厚的哲学基础。首先，从练习的内容简单重复、枯燥、乏味，影响主教材的教学，存在主义尊重人的个性和自由、强调个人对自己命运的主甚至有人质疑“课课练”与全面发展学生的身体素质要求宰角度出发，课课练为学生提供了解自我，挖掘和展示个不相符合，它只适合于培养运动员。在一片反对和质疑声中，性的氛围与机会，学生根据自己的兴趣与个性寻找喜欢的“课课练”逐渐退出了体育课堂、销声匿迹了。锻炼方式，培养对体育的热爱。其次，解构主义主张消解进入

7、21世纪初，“课课练”在有识之士的大声疾呼中一切传统、权威、等级和“宏大话语”，学生有机会表达重归体育课堂教学。其原因是：第一，近年来，我国中小言论的权利，学生是自己学习的主人，对自己的学习负责。学生体质水平逐渐下降，已经引起中央的高度重视。2007年，第三，实用主义认为知识来源于实践并应用于实践，“做中共中央国务院专门下发7号文件，提出“争取在5年左中学”的主张，为重视学生的经验和兴趣，充分激发学生右的时间，使我国青少年的身体素质普遍达到国家体质健的想象力，让学生动手尝试探究，寻找到最佳的解决方案。康的基本要求，耐力、速度、力量等体能素质得到明显提高”。1.

8、2.1.2课课练的心理学基础为了实现这