必修三语文作文训练

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1、《多思善想学习选取立论的角度》教案【教学目标】１、学习议论文的立论；２、利用发散思维，多思多想，找寻立论角度。【教学重点难点】利用发散思维，多思善想，找寻立论角度。【教学课时】两课时。【教学过程】一、导入新课一篇文章，立意的问题是多么重要。古人云：文以意为先。古人又云：无帅之兵，谓之乌合。所以，我们写议论文一定要先立意，选取议论的角度。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”立意“意”就是议论文中的论点。我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、

2、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点（当然，也可以有几个分论点）。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。今天我们来学习如何选取立论的角度。二、立论的定义：提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说(yuè)之，廪[lǐn]食(sì)以数百人。宣王死，湣(m

3、ǐn)王立，好一一听之，处士逃。（《韩非子·内储说上》）齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣（mǐn）王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。寓言新探想一想，“滥竽充数”的故事能从哪些角度切入立论？滥竽充数:比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。1.正面思考：2.侧面思考：3.反面思考：批评南郭先生不懂装懂。批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；

4、表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中。南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。必修三“话题探讨”提示的思考角度：对一个事物或材料,立论切入的角度１.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；２.多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；３.一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言

5、未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。话题探讨1.卖马人：善于利用名人效应2.买马人：盲目崇拜名人3.伯乐：相马有术名人应谨言慎行4.千里马：要学会宣传与包装古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。话题探讨从安泰角度分析无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己

6、力量的来源。可以提炼出的论点：①人只有不离开根本，才能有所作为；运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点：②自知者明，只有自知，才能无往而不胜；③要扬长避短；④要不断完善自己。从母亲角度分析可以提炼出：⑤适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯角度分析可以提炼出：⑧知已知彼，百战不殆；⑨出奇才能制胜；⑽要讲究方法。多角度思维－－发散思维抛弃习惯性思维,遇事从多

7、种角度和多种方向进行多方面的思维,考虑多种因素,想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选,这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。三、举例说明以人物对《鸿门宴》中的项羽评价为例：１、我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。请同学们对他进行评价。２、我们再来看看历史名人、作家如何评价项羽：（多媒体展示）（1）刘邦对项羽的评价：夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，

8、攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（2）司马迁对项羽的评价：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！（3）南宋女词人李清照（公元１０８４～约１１５１）所写的一首小诗《夏日绝句》来：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（4）唐代诗人杜牧（８０３