初三语文第10课怎样丢掉学生腔课时练习

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1、初三语文第10课怎样丢掉学生腔(一)基础知识1.给下列字注音辄()扪()咂()戮()2.给下列横线上填上恰当的字尽删支____话不由_____我行我____________心自问____心妄想出类拔_____浅尝______止咬文______字3.解释词语有误的一项A.尽删支冗：删掉一切多余东西。支，分支的，附属于总体的部分。冗，多余无用的部分。B.话不由衷：说出的话不是从内心发出来的，指心口不一致。C.众所周知：把自己知道的消息广泛地告知众人，让知道的人越多越好。D.言之有物：文章或言论有充实的内容。4.选词填空①专从语汇上_____是否学生腔，是不合适的。②我看哪，学生腔恐怕是

2、写文章的一种______。③就摆起架子，_____拿一些好听的词儿装饰门面。④事实上，好文章不仗着空洞的修辞来_____，而必须有生活气息，亲切动人。5.解释下列句中加点的虚词①谢谢马克思、恩格斯、列宁、斯大林，他们给了我们以武器。以_____________________________________________________②俄国人曾经在几年内，经历艰难困苦，方才找到了马克思主义。方才___________________________________________________③过去蕴藏在地下为外国人所看不见的伟大的……突然爆发出来了。为……所……：_____

3、____________________________________6.指出下列复句类型①这武器不是机关枪，而是马克思列宁主义。()②只要是西方的新道理，什么书也看。()③中国人向西方学得很不少，但是行不通。()④中国人找到马克思列宁主义这个放之四海而皆准的普遍真理，中国的面目就起了变化。7.下列句子的分析，对的打“√”，错的打“×”A.《工作的大小》是邹恩润的一篇思想短语。是在当时有些参加救亡运动的青年错误的认为贡献的大小由工作大小所决定的背景下写出来的。()B.“尽删支冗”意思是所有的东西不管有用还是没有用的都去掉。()C.“邹”和“周”，“诚”和“程”，“书”和“苏”，分

4、别注音前面两个都是ｚｈōｕ，第二组都是ｃｈéｎ，第三组都是ｓｈū。()D.《怎样丢掉学生腔》的作者老舍，是现代著名作家，人民艺术家。写过《济南的冬天》和小说《在烈日和暴雨》。()(二)阅读部分我看哪，学生腔恐怕是写文章的一种习气。这就是说，一执笔为文便摆起架子来，话不由衷，有现成话不用，故意找些不必要的词儿作装饰。这样写出的文章总是没有多少生活气息，空空洞洞，说的多而含意少，咬文咂字而欠亲切生动。写这样文章的人总以为把“众所周知”“然而何以”一用上便有了文学味道。事实上，好文章不依仗调整修词来支持，而必须有生活气息，亲切动人。我们要丢掉这个架子，这个不好的习气。别以为文章是一些陈词

5、滥调组织成的，也别以为文章是凭空想出来的。必须言之有物，也就是有生活。有生活就不是说空话，不用陈词滥调。青年们的生活经验较少，但不能说一点经验也没有。那么便该老老实实，有多少说多少，论得真切生动。不要知道一点而写出一大车来。知道一点，若能深入，也能写出好文章来。就怕摆起架子，光拿一些好听的词儿装饰门面，以为一用上“伟大”，文章也便伟大。没那个事。1.在这段话里作者评论了“学生腔”①学生腔的含义是：__________________________________②学生腔的缺点是：__________________________________③造成这种学生腔的主要原因是：__

6、____________________④克服学生腔的办法是：______________________________2.这段文字的主要内容是：A.剖析学生腔的文章内容：B.强调写文章要精；C.强调写文章要有生活；D.剖析学生腔的文章内容空洞，强调写文章应写生活经验。3.读文中画“——”的文字，回答下面问题句中“伟大”引号的作用是：A.引用原文B.表强调C.讽刺否定参考答案：(一)1.ｚｈé　ｍéｎ　ｚā　ｌù2.冗、衷、素、扪疾萃辄咂3.C4.①断定②习气③光④支持5.①把，将②副词。表示得出此结果不容易。③介词，相当于“被”，常跟“所”字配合使用。6.①并列②条件③转折④因

7、果7.A.√B.×C.×D.×(二)①摆架子，话不由衷，故意找词装饰。②没有生活气息，空洞无物，语言欠生动亲切。③没有生活气息。④老老实实地写自己的生活体验，有多少写多少，对现实生活要观察、思考、总结。2.D3.B单元知识小结本单元课文是议论。学习议论文首先要弄清一篇文章的观点，即论点。然后要弄清论据和论证。议论文具有观点鲜，分析深刻，逻辑严密，语言精确的特点。这个单元有政治论文、杂文和短评，要掌握各自的特点，要学会写短评。单元综合能力测试题1.选出下列音、形全对的一