《我设计的服装》教案范例

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1、第5课我设计的服装教学目标1、让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。2、通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣。3、运用废旧材料设计服装，让学生懂得在生活中发现美、创造美，培养学生的环保意识。教学内容学习服装知识，设计制作服装。教学重点培养学生的创新精神和实践能力。教学难点引导学生对服装进行大胆的设计、制作。教学准备多媒体课件、剪刀、透明胶带、报纸、各种装饰等。教学过程一、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课师：同学们，大家好！今天老师要先请大家观看一场时装表演。（播放《环保时装秀》）师：大家看出来了吧

2、，这些都是我们自己设计的服装。这也是我们今天的课题《我设计的服装》（板书课题）二、情境感知，了解服装文化，形成形象思维。1、师：课前我让大家搜集有关服装知识的资料，你找到了吗？能不能和我们的小伙伴一起交流一下？谁想来说一说？生：……（从服装功能、发展史等方面说。）师：同学们，中国素有衣冠王国之称，老师也查找了一些有关中国的服装发展的历史，让我们一起去看一看吧!2、（出示课件《山顶洞人服饰》）最早的服饰是山顶洞人用动物的毛皮制成的，这是当时人们制作服装的重要材料。看！他们还用贝壳等材料作为装饰品。看来，爱美之心，自古有之。3、（出示课件《簪花仕女图》）这张作品你认识吗？生：……师：你

3、知道它是哪个朝代的服装吗？生：……师：对，这是唐朝周昉的《簪花仕女图》，通过它，我们可以了解到当时妇女的穿着，这种开身、随性的穿着是当时的主要样式，而且它还流传到了日本。日本的和服就是通过这种服装样式演变而来的。4、师：好，请大家再往下看（出示课件《清代服饰》）这是清代的服饰，清代服饰有很多满族服饰的元素。这些满族服饰的元素为我们中国现代的服饰奠定了深远的影响。大家请看，左边这张是清代的旗袍，而右边这张是我们现代的旗袍。5、师：再来看下一张（出示课件《马甲图片》）左边是清代的马甲，右边是我们非常现代的马甲样式，现代服装样式更为繁多。6、师：就拿儿童服装来说，也可以根据不同的场合穿着

4、不同的服装。（出示课件《儿童服装图片》），上学我们可以穿校服，运动的时候要穿运动装，平常的时候我们可以穿休闲装。7、同学们，你想设计什么样的服装呢？谁来说一说？（请学生回答）8、那怎样才能设计一套美丽而又与众不同的服装呢？下面老师请同学们来看一组图片。（1）、（出示《服装设计图片1》）你认为这组服装哪里有突出的特点呢？（生答：它的样式特别）师：对，设计服装，首先样式要新颖。（2）、师：好，下面我们再来看一组服装，看看这组服装有什么特点。请看！（出示课件《服装设计图片2》）谁能来总结一下?生：这组图片上的服装颜色十分鲜艳。师：对！鲜艳的服装能给人最深刻的印象！（3）、还有什么设计要素

5、呢？我们再来看一下，看看他们在设计的时候注意到了什么呢？（出示课件《服装设计图片3》）生：加上了很多装饰材料和花纹。师：对，只有加上丰富的花纹你的服装才有内涵。（4）、还有呢？我们接着往下看。（出示课件《服装设计图片4》）师：这一组服装都运用了什么材料？谁能说一说？生答。师：对！它们都是我们生活当中的一些废旧材料制作的环保时装。也就是说我们在制作的时候还可以利用非常独特的材料。师：刚才我们总结的就是服装设计的要素，（出示课件《服装设计要素》）1.样式要新颖独特。2.颜色要鲜艳。3.在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。4.运用独特的材料。这样，你就能设计出一件美丽而又与众不同的服装了。三

6、、示范分析，进一步加深印象。1、师：看，老师这儿有一场环保时装秀正要开始上演，这些模特们身上穿的衣服是用什么材料制作的呢?（出示示范图片贴到黑板上）谁能说一说？生：……2、师：它们都是运用我们身边很普通的材料制作出来的漂亮的时装。同学们，这三张服装设计图按照我们刚才的服装设计要素，哪一张还有些遗憾呢？谁能说一说？（生回答）师：你的眼光可真准呀！这张服装设计图虽然材料新颖，颜色统一，但是缺乏变化。你们看，怎样进行修改能让它更漂亮？（启发学生用环保材料装饰）四、学生讨论、分工合作、互动学习现在同学们是不是都迫不及待地想要大展身手？好，下面我们以小组为单位,合作完成一幅服装设计图。同学们

7、,现在我们开始制作吧!五、展示学生作品，积极评价促进学生发展1.展示。同学们，你们的作品完成了吗？我看到有一些小组的同学已经完成了，完成的同学请把你们的作品粘贴到展示台上来。2.评价。师：同学们，你觉得这些同学设计的服装怎么样呢？运用我们今天学习的服装设计的要点，你来点评一下吧！谁能说一说？学生互评。六、课堂小结同学们，今天我们运用废旧材料就做出了这么精美的时装，可见我们同学非常心灵手巧。在我们的生活中，穿衣是我们衣、食、住、行中非常重要的一项。可是，现在我们同学中，