《白色污染》教案-刘祥

《白色污染》教案-刘祥

ID:46573715

大小:28.02 KB

页数:5页

时间:2019-11-25

《白色污染》教案-刘祥_第1页
《白色污染》教案-刘祥_第2页
《白色污染》教案-刘祥_第3页
《白色污染》教案-刘祥_第4页
《白色污染》教案-刘祥_第5页
资源描述:

《《白色污染》教案-刘祥》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《白色污染》教学设计刘祥【学习目标】1.通过口语交际,使学生知道什么叫白色污染,认识到白色污染对环境,对人类生活、生存带来的危害,知道应该投身环保。2.结合身边的事例,交流如何珍惜拒绝白色污染,保护环境,关爱家园。3.通过合作交流,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。【教学准备】教师:准备什么白色污染、白色污染的危害的相关资料、图片,制作课件。学生:准备自己收集到的关于白色污染的资料、生活中白色污染的不良行为。【教学过程】一、谈话导入,激起交流兴趣。二、认识白色污染及其危害1、同学们,知道什么是白色污染吗?白色污染

2、有什么危害?(课件出示问题)2、小组交流查到的资料3.示范带动,交流评价⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。4、师课件出示图片,展示白色污染会对人体,环境,动物和农作物造成危害。三、发现身边的白色污染。1、白色污染真是危害巨大,同学们回忆一下自己生活中遭遇白色污染的情况。2、小组交流,教师指导。(自己遭遇的事、看到的景象、听到的故事、了解到的新闻……)3.指名汇报,师评。四、拒绝白色污染,设计行动方案。1、白色污染危

3、害如此巨大,我们怎样才能拒绝白色污染呢?请开动脑筋设计一套拒绝白色污染的行动方案。2、小组讨论。3、全班交流,评讲。五、创设情景,实践运用。1、过渡:同学们说的都很精彩,怎样才能把我们学到的环保知识运用到实践中去呢?2、师生模拟生活中产生白色污染不良行为的情景,学生纠错并及时进行劝说。模拟情景一:一学生走在校园里,边走边吃零食,吃完东西,随手扔掉手中的包装袋。模拟情景二:星期天,奶奶(师演)拿着一次性塑料袋,准备带着孙子上街买菜。六、总结,延伸。1、同学们,今天这节课快乐吗?请用一句话概括你的收获。2、同学们,只有我们共同行

4、动起来,从生活中的点滴做起,拒绝白色污染,保护环境,天才会更蓝,水才会更清,花才会更艳,我们的校园才会更美!七、作业:利用学到的环保知识,劝说身边的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。《白色污染》教学反思此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料,知道什么白色污染、白色污染的危害,为了改善环境,我们应该做哪些工作,知道小学生应该投身环保。我认为,学生有了环保意识还不够,还应该要看我们已经取得的环保成果,为构建绿色家园献计献策。让学生在心中构建自己的绿色家园。我抓住“创建绿色学校”这一话题进入课堂,使学生有一种责任

5、感、使命感,学习交流的热情迅速弥漫在教室的每一个角落。 教学中直接播放“白色污染”的画面,让学生直接感受到环境被破坏现象。这样做,让学生入情入境、心神合一。《语文课程标准》要求我们“灵活运用多种策略”。在课前,我精心剪辑了“白色污染”,为学生精心打造交际氛围。图片的观看,让学生心灵受到强烈震撼。学生的心门似春之柴扉,轻轻洞开,强烈的表达欲望已被激发,浓浓的绿色环保意识已初见端倪。小课堂为大天地,我主动创设情景,让学生投入到拒绝“白色污染”行动中,让每一位学生成为实践人,在这种其乐融融的气氛中,“保护环境,人人有责”的种子已扎

6、根心底,学生的心中早已像课堂一般绿意盎然。 《语文课程标准》指出,口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念,在教学中以“情境”贯穿课堂,让学生在情境中感悟,在情境中互动,在情境中明理,快快乐乐地交流,真真切切地触摸环境现实,懂得保护环境、保护绿色家园的重要性,增强社会责任感,为孩子的未来和环境的未来打好底色。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。