《木兰诗》竞赛法教学导学稿

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1、《木兰诗》导学稿一、导学目标：１、积累文言知识，包括一些重要的词语和句式如：虚数、互文等。２、从整体上把握诗歌的内容，复述课文，感受花木兰的女儿情、英雄气。３、背诵全诗。二、导学时间：两课时三、导学方法：诵读法、复述法、竞赛法四、导学过程第一课时１、课前导学⑴掌握下列多音字骑（jì胡骑qí骑马）转（zhuǎn转向zhuàn转动）强（qiáng百千强jiàng倔强qiǎng勉强）帖（tiè昨夜见军帖tiē对镜帖花黄）⑵请记录下本诗的通假字⑶请发音正确的读读本诗后，为下面三组句子划分节拍。【注意】划分节拍不能单看句式，要联系意义表达，应遵循“句不离词，词不离意”的原则。

2、①唧唧复唧唧昨夜见军帖可汗大点兵②不闻机杼声惟闻女叹息问女何所思从此替爷征③将军百战死壮士十年归⑷尝试翻译下列句子。①军书十二卷，卷卷有爷名②策勋十二转，赏赐百千强③愿驰千里足，送儿还故乡④将军百战死，壮士十年归⑸练习朗读诗歌四次，为背诵作准备。⑹搜集有关《乐府诗集》的资料完成填空《乐府诗集》２、课堂导学㈠、导入新课，板书课题㈡、自读全诗，注意读准字音㈢、指名范读全诗，注意停顿㈣、分组竞赛朗读，全班集体评价选出发音、停顿最标准小组。㈤、分组竞赛完成下列字词的解释。⑴愿为市鞍马⑵但闻黄河流水鸣溅溅⑶赏赐百千强⑷著我旧时裳⑸出郭相扶将⑹当户理红装⑺同行十二年㈥、反馈“课

3、前导学”部分翻译句子要注意的问题㈦、复述诗歌，整体把握故事情节［提示］复述是，不仅要掌握诗中的各个环节，而且要注意抓住重点，做到详略得当，力求清晰流畅有条理地表达。课堂练习：尝试背诵全诗第二课时课堂导学㈠、检查背诵导入新课6㈡、重点研讨：⑴、认真揣摩，品读全诗，从原文的诗句中你能看出木兰是怎样的一个人？⑵、木兰是千百年来家喻户晓的巾帼女英雄，它既是一个奇女子，又是一个普通人。她“奇”在何处？“普通”在哪里？“奇”表现在“普通”表现在⑶、“将军百战死，壮士十年归”，运用的修辞与小学时期的“秦时明月汉时关”这句一样，你记得是什么修辞吗？，翻译这样的句子时上下意思要合指，

4、兼顾的。即，这首诗中还有哪里用了互文的手法？㈢、课堂总结课堂练习：1、诗中写木兰出征之前的制备行装，写的不厌其详。却没写改男装之事，而得胜之后，却详细描述其恢复女儿装束的过程，作者为什么这样写？课后拓展1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐（）云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄cí（）阿zǐ（）2．解释下列句中划线的字词。木兰当户织（）昨夜见军帖（）旦辞爷娘去（，）万里赴戎机（）著我旧时裳（）安能辨我是雄雌。5．填空。①《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一

5、个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：，出自这句的成语是“”⑤写木兰矫健雄姿的句子是：⑥诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。6．对诗句品味有误的一项是（）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁

6、衣，展示边关将士的英武风采。6课后反思：《黄河，母亲河》导学稿一、活动目标知识目标１、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。2、识记并赏析有关黄河的古诗文名句。能力目标1、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。2、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。情感目标1引导学生关注母亲河，加强环保意识２创设浓郁的情感氛围，激发学生热爱黄河，热爱祖国之情。二、活动准备１、将学生分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内有具体明确的分工。２、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）收集查找有关黄河的内容，

7、包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。３、准备《黄河颂》的朗诵。４、主持人两名。（男女生各一名，由同学之间竞争产生。三活动方法1、自主探究法：学生自己从各类媒体或书籍中查阅与黄河有关的资料，并讲述与黄河有关的民间故事，神话传说，历史人物。2、合作探究法：学生相互交流，分组合作，摘取各自的精华，合作设计丰富多彩的活动。（课时安排：1课时）四活动内容知黄河──颂黄河──忧黄河──救黄河五课时安排四课时。六教学设计一、音乐激情，设场引读《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然地导入活动课。自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例