语文《送东阳马生序》PPT

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1、明·宋濂送东阳马生序宋濂(1310—1381)，字景濂，浦江(在今浙江义乌县西北)人。元末明初文学家。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。作者简介本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读书人的称呼。写作背景1.正确辨析课文第一段字、词、句的意义

2、，理解并翻译。2.学习作者刻苦求学、自励奋进的精神。学习目标听读课文注意课文节奏，用笔在停顿处画出。注意重点字词的读音，不会的字及时标音初读课文结合课下注释，自由朗读。同桌之间可以互相指正。圈出重点字词。如有疑难之处，可以小组讨论解决。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。喜欢得到借不代抄书懈怠超过约定期限因为这样借于是，就来向的来把我动手用笔跑非常完代书既加冠，益慕圣贤之道。又患无

3、硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。更加仰慕的担心交往快走的请教他的，代先达的不曾言语和脸色引、提出询问来有时来等待所以虽然最终当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。取消句子独立性，无实义背拖但是通肢僵硬热水用无义才寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享

4、。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。住每天，吃两次的通“披”，穿的腰佩的香气光彩照人的样子旧絮破他们的，代同舍生的毫无因为的的讨论探究作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）反思自我结合宋濂对老师的态度联想下我们平时的做法，想想看我们是否有需要改正的地方？根据要求默写：1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2.最能

5、表现作者抄书之苦的句子是：3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：余幼时即嗜学。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。当堂检测课文延伸练习：文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可以用成语概括）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）程门立雪（杨时）莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞的《满江红》业精于勤，荒于嬉。韩愈

6、的《劝学解》非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮的《戒子书》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿写的《劝学》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈的治学名联宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。《警世贤文》中的勤奋篇