五年级环境教育教(学）案

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1、五年级环境教育教案     目录     1、人口、资源与环境     2、地球上的水     3、垃圾     4、白色污染     5、空气与人的关系     6、汽车尾气     7、城市的固体废弃物     8、保护我们的家园     9、“游动”的蒙古包—人与自然的和谐     10、我的环境我爱护     11、家庭节约用水     12、“煮鸡蛋”的思考—节约     13、保护珍稀动物     14、一次婚礼—节约从每个细节开始     15、给动物让路     16、一张纸的“旅行”—资源再利用        

2、                          第一课 人口、资源与环境     教学目标     1．了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。     2．认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。     3．体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。     教学重点和难点     我国的资源国情是本课重点。     实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。     课前准备     教师：收集我国资源国情资料，思考人口

3、、环境、资源问题带来的危害。     学生：查阅资料。     教学设计     一、设置疑问，导入新课     地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！     小结：要善待地球，它是我们共同的家园。     二、教育活动     活动一：“世界地球日”的来历     板书：实施可持续发展战略     1、我们共同的家园     你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗

4、？     思考举例：     （1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。     （2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。     （3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。     （4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。     原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

5、     板书：     2．正确处理人与自然的关系     大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。     活动二：开动脑筋，描绘明天     人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。     板书：二、走可持续发展之路     1．人口、环境、资源问题     人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的

6、短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。     板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观     可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。     可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。     出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人

7、与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。     请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。     小结：     （1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。     （2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。     （3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。     （4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之

8、间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。     那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？     〔板书设计