运用体验改进小学美术教学的实践研究

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1、运用体验改进小学美术教学的实践研究江山市城东小学课题组［摘要］针对当前小学美术课堂教学中存在的一些问题，我们进行了《运用体验改进小学美术教学的实践研究》的课题研究。力求改变小学美术教学的现状，寻找创设能产生体验的情境、活动的有效手段；得出优化教学策略、指导学生有意义地学习的最佳方法，把体验性学习引入到美术学科的课堂教学中，有效的将学习与生活沟通，构建一个绚烂丰富的课堂，使学生全身心地投入美术学习中，主动参与，乐于探究，从而提高美术课堂学习效率，提升学生的美术素养，为学生的终身发展打下坚实的基础。—、研究背景和意义传统的少儿美术教育存在着很多误区，女m过于注重

2、向学生传授和灌输美术的专业知识与技能，过于强调学科中心，而课程的综合性与多样性不足，忽视儿童的“心灵感悟”，绘画采用固定模式，给自由表现设置障碍；着重于作品的完成，而忽略了儿童在绘画过程中的情感体骑；不能读懂儿童的画，作品评价大而化之，影响儿童创造性思维的发展。美术教学内容、教学目标与学生的实际生活和社会脫节，导致学生缺乏一定的学习兴趣。这种美术教育方式影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国小学教育阶段的美术教育事业的发展。面对全新的社会背景，教育的重心发生了根本的变化，由原来知识是第一位的，发展到能力与知识并重，发展到情感、态度、价值观更重要。新一轮基础

3、教育课程改革，以全新的教育理念和新型的学习方式在课堂中有声有色地开展着。体验式学习不同于一般的学习方式，它具有新的教育理念，一方面，强调个体的亲身经历与自我认识，另一方面，在价值观上，又重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。因此，它是一种开发人固有潜力的有效学习方式，是构建终身学习体系的保证。《基础教育课程改革纲要（试行）》以“体验”为核心，突出“过程性目标”、强调学生的“经历、体验、探索”。再三强调体验学习的重要性及必要性。这就给学生的学习与思维提岀了新的挑战，新课程强调体验性学习，提倡学生学习要用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解

4、知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。因为我们的目的不仅是要让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习获得终身学习的能力。《美术课程标准》对美术教学提出了“倡导学牛主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。基于以上认识，我校成立了《运用体验改进小学美术教学的实践研究》课题研究，力求改变小学美术教学的现状，寻找创设能产生体验的情境、活动的有效手段；得出如何优化教学策略、如何指导学牛有意义地学习的最佳方法，把体验性学习引入到美术学科的课堂教学中

5、，有效的将学习与生活沟通，构建一个绚烂丰富的课堂，使学生全身心地投入美术学习中，主动参与，乐于探究，从而提高美术课堂学习效率，提升学生的美术素养，为学生的终身发展打下坚实的基础。二.研究综述体验学习法源起于欧洲，在20世纪60年代盛行于美国。在我国也早已有一些关于“体验教育”这类问题的一些研究和论述，但这些研究仅限于教育理论界,而且只有心理学专家们论述得较为充分，如朱小曼、班华等教育家曾做过此类研究，并有《体验心理学》这样的专著问世。近年来，国内外多所学校对小学美术教学中如何进行体验性学习进行过课题研究，并形成了一系列的可行性报告。三、课题的概念界定及理论依

6、据(-)课题的概念界定体验：体验是一种心智活动。真正有效的学习是一种心智活动，而不是单纯的记忆或理解。而体验正是一种心智活动，或者说，是一切心智活动的前提与基础，体验是用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想。只有经过体验，我们才能把一个陌生的、外在的、与己无关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智的存在。只有以体验为前提，才能有效地进行各种认识活动。(-)理论依据1、“发现学习”理论美国当代著名心理学家布鲁纳(J.S.Bruner)认为，学习者的学习过程不仅是主动进入对感觉事物进行选择、转换、储存和应用的过程，而且是主动学习、适

7、应和改造环境的过程。由此看来，儿童也是发现者，具有自发学习的能力。2、人木心理学理论及心理美学观点人本主义心理学研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系，把人看作与社会有密切关系，有主观能动性的人。他强调人的尊严和价值，因此教育时要把学生看作有自尊、有情感、有主动精神的人，而不是机器、不是动物、不是奴隶。反对亚以学生，反对无视学生心理特点而清谈传授知识和发展智力，要突出情感在教学过程中的作用，提倡师生之间的真诚，积极的情感交流，学牛一旦把自己看作学习的主人，对自己的学习潜能具有信心。再加上外部和谐的情境，以及教师在教学中精心设计转化不和谐的工作，就会迸发出高

8、度的学习积极性，学习活动就会成为其内在的需要。心理美