医疗伦理教育发展医疗专业伦理准则之研究

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1、醫療倫理教育:發展醫療專業倫理準則之研究自我評量倫理檢核表1.說明2.本量表設計，主要是來自國內外的醫學教育專業資深教授，學術教授、臨床醫療工作人員的文獻;收集的資料將進行的MATA整理分析,建構量表則以文獻所提供的寶貴經驗和意見。將可促使未來醫學教育訓練；對學習者自我探索思考學習專業倫理的概念形塑有很大幫肋；醫學倫理定義是療專業實踐的核心概念，以下認知定義和專業行為是對醫療專業“倫理”本質的概括。3.本檢核量表有三個項目提供思考;醫療專業倫理教育的定義療專業倫理課程內容的期許學習醫療專業倫理的方法以下敍述則是廣

2、泛定義醫療倫理在質化指標上，針對醫療專業的學習者;在各種不同各樣的角色和準則的檢視。每一指標描述的標準可能不同被定義；並且亦可記錄實踐的反思。指標可能直接的連結臨床的記錄或醫療專業的需要實踐歷程。非常同意很同意尚可不同意非常不同意計分方式54321醫療專業倫理準則我理建療專業倫理的定義準則是54321「是醫師專業倫理的責任與工作態度543212•有關心的義務應該視病如親、避免有分別心543213.要重視病患權益提供醫療照護活動時，應事先給予充分說明，經個案同意後執行，但緊急情況除外。543214.是尊重生命、尊嚴

3、、不同價值觀543215有正義感有慈悲心、愛心、耐心543216.能有利他主義的精神;並願尊重他人；7.能夠時時反省自我行為8.能夠尊重差異及同理心9.病人有權要求保密;即使不合珪要求;也應該注重個人隱私權益；10堅持倫理道德的規範，即：有專業能力和倫理的小心11.堅持專業知識實踐和專業行為的標準12提供合乎專業標準的照顧，並維持最高品質的護理水準。13醫療專業倫理是追求真理與科學的精神14具備足夠專業知能;面對潛在問題能有效決擇;並處理的能力15考量專業行為對病人的影響而小心謹慎評估每一步馬驟16,能夠尊重不同

4、專業，並謹守份際願與他人合作溝通17接受和授予責任時，應以個人的能力和專業資格為依據。18.不斷學習以維持個人專業行為之標準及執業能力，以專業行動有益於患者19.學習證據導向的應用、和練習決策；應用法律及倫理原則保護病患的利益和願望20.提供評估結果訊息，需要考慮患者自治權，使病患能做知情選擇■21使個案知道其有參與研究或實驗性醫療的選擇，並提供保護，避免受到傷害，並確保個案應得的權益。22應增廣個案於健康自我照顧上的知識與能力;有責任協肋提供相關資訊練習23應以平等心對待接受照護者，不以階級、地位、貧富差距而忽

5、略、以維護專業形象。24應作為醫學生的角色模範，具教學領導精神，以培養優良醫人才，並適時給予指導及心理支持。25.小心鑑定,分析;並且使用相關和有充分根據的訊息;對病人詢問的敘說或報告結果與否;則不屬醫療專業的倫理。26尊重病患為自己的健康做決策的權利，是專業實踐反映了自主性27•執業倫理即對人、事、物處理原則，即發展和運用更高層次的解決問題和評判思考能力28正直是指行為與倫理守則和實踐標準一致。反映在醫療人誠實、提供符合專業倫理標準的照顧方面。29學習理解不同文化、種族、社會經濟、宗教和生活模式的不同表達形式，

6、影響人的健康狀況和人對健康照顧的回應。必須會運用與之有關的知識。30要懂得健康政策和社會政策對不同背景人的影響。更要懂得自己實踐範圍界限，堅持護理專業法規和有關規定。醫療專業倫理的課程內容倫理內容非常重要重要尚可不重耍非常不童耍計分方式二54321醫療專業倫理的課程內容我認為”醫療專業倫理課程”包含這主題是很重要的543211機密性.Confidentiality2.同意/珪律InformConsent3•研究在ResearchInHuman4.治療患者沒經過同意TreatingPatientswithoutth

7、eirConsent5.遺傅學Genetics6•懷孕的終止TerminationofPregnancy7•器官移植OrganTransplantation8•醫療倫理/合法觀念;Ethical/LegalIssues:9.安樂死:接近生命周期Euthanasia-acrosslifespan11.父母不同意小孩接受醫療照護Parentsrefusingmedicalcareofchild12生命的選擇LivingWills13.墮胎Abortion14虐待兒童Childabuse/discipline15.絕/

8、節育Sterilization/birthcontrol16.試管嬰兒Testtubebabies/Surrogatemothers17•應用倫理要素規則applyingtheelementsofthecodeofethics18•權利政治和倫理Power、policiesandethics19倫理、現象學ethicsphenomenon20.倫理認識論ethicsepi